春春的天天
首先跟学习能力和智商是没有太大关系的（不然你也不会初中成绩还能很好），只能是学习习惯、态度和方法出现了问题。就说数学，高中和初中完全就是两个概念，初中时学习的都是不成体系的具体化的知识，上了高中知识点开始变得抽象并且系统化，难度更大且互有关联，需要你去理解性学习和对题型进行归纳总结。而且高一是整个高中的知识基础，没有学好的话直接关系到后面所有内容，导致根本学不懂。如果还用以前那种比较低效的学习方法或者觉得自己牛掰可以先玩一玩，那你麻烦就大了
这里针对学习数学给出几点建议：
1.动手。不管平时还是考试，请手中有笔有草稿纸。
2.动脑。先思考，实在思考不出来，就看答案，如果看不懂答案，请一定找人问，一定要问懂。
3.对于一道“懂”了的题目，应在三天后，“独立自主”的完整做一次，看是否能完全正确无误的解答，如果不能，应再次弄懂，搁三天后再“独立自主”做一次。（什么叫“独立自主”，比如你做一道题目，做到一半卡住了，你看了答案后恍然大悟，这就不叫“独立自主”做出来，请高度注意，这时候你并没有“懂”，千万不要把题一丢，认为自己会了。）
4.标注难题（“难”是相对于你自己的水平），建立难题库，每天从难题库里随意抽出一两道做，当难题库中难题很多时，你又能每天坚持做几道，提分效果极佳（亲测有效）！
5.题海“战略”。相对于题海战术，题海战略也需要大量做题，但做每道题应注意发现他的价值，多想想这道题考察的是什么知识，里面有哪些其他类似题目共通的思路，又有哪些区别于其它题目的特殊的地方，这道题的结论是否可以推广，是否有一般的结论等等。
6.“讲题”。同学之间可以多给对方讲题，能讲给对方听懂，基本就是真懂了。更重要的是，你会发现，讲题的过程能打开你的思路，有很多意想不到的收获（亲测有效）！
7.拥有强大的内心。敢迎难而上，不怕难题，沉心静气，敢于胜利！（这点最重要，这是一个人学习品质问题，不要小瞧！）
高中数学和初中数学是两个概念，所学知识由“具体”转变为“抽象”，更加考验你的逻辑思维能力和归纳总结的方法。 如果你从心态上就没有准备好，根本没有意识到初高中的差距，成绩是很容易出问题的。如果有些小同学已经感觉到学习出现了问题，成绩开始下滑，不要着急，重新调整好自己的状态，及时止损，谨防出现“低分惯性” 。
老唐杠杆数学
一、从一年级开始、从平时的作业开始，数学的解题步骤不要省，每一个步骤都要写下来，目的是强化数学逻辑思维。
低年级的数学都不难，有些孩子不需要详细解题步骤一眼就能看出答案，中间步骤就省略了，低年级时候尚可，弊端在高年级时候就会出现。
高年级时遇上难题，一眼看不出结果，从小没有培养出较好数学逻辑，数量之间的关系理不清，形成不了明晰的解题思路，数学就会感到困难。
二、要习惯描线、画图。把数学题用线条、图画表现出来，更加直观立体，将抽象的数学变成直观图像，有些看似复杂的题，通过画图，可以变得简洁明了，容易解答，更重要的是有助于发展孩子抽象思维，为今后和更高年级的学习打基础。这个方法学校老师一直都在实践，孩子要注意学习。
低年级的孩子，建议多用实物帮助孩子建立数学思维、理解基本概念、分析解题原理。
三、在读题过程中，习惯于边读题干，边把各类数量标出来、写下来，各类数量关系在纸上写得清清楚楚，比如V甲=5、V乙=7等等。这个活在小学初中都看不出效果，到了高中阶段，数理化有好多题的题干就是大段大段的文字，基础差点的只是看题干就得把脑子看晕，但有此学习习惯的学生，就能把这些看似纷繁复杂的题目化繁为简，快速找到自己的解题方法。因此，从小学培养此习惯是为高中学习打基础。
四、多读各类辅导教材，培养发散思维。既然你主动辅导孩子学习，你就必须心里有货，有较好的数学水平，你和孩子看看各类辅导教材，学习各种解题方法，同样一道题，用多种方法解答，培养孩子发散思维，扩宽数学思路，将受用终身。
五、多见习题、多做练习、经常总结解题思路。家长要帮助孩子把各类题型原理分析透彻、让孩子理解吃透，能举一反三，避免题型题型稍有变化就不会解题。
六、辅导孩子数学应把握一个原则：孩子为主、家长为辅、允许犯错。在解题过程中，要发挥孩子自己的主动性，让孩子先解题，然后问问孩子，为什么这么解，为什么这样想？鼓励孩子把解题想法大胆地说出来，然后家长和孩子共同探讨验证，要允许孩子犯错。要让孩子在不断思考、犯错中，不断拓宽、变换解题思路，培养起孩子勇于表达和独立思考能力。
在低年级时候养成好的学习习惯、思考方法和解题习惯，到了高年级遇上难题，从小培养的习惯和方法也能够帮助他较好地解决难题。
1.首先要了解下一年级数学的内容以及要求
2.帮助孩子掌握数的概念。不止是教孩子数数，还包括认识数的数位，建立一个序数的概念，比如7大于6，小于8，教孩子正确地读数和写数。
3.让孩子学着看书，学识图，并让孩子掌握10以内的加减，打好加减运算的基础。
4.对孩子不放任，也不包办一切，养成良好的学习习惯。家长辅导孩子学习数学的时候记住一定要引导性的进行，不要直接告诉孩子答案，要一步一步来进行
农村玲妹
让孩子正确的学习数学家长要从小来培养孩子的学习兴趣，多教孩子做一些数字趣味游戏，让孩子对数字敏感，为今后学习数学打下兴趣基础，在实践中总结如下方法：
1、多做一些数学练习题，有助于养成数学思维
2、多背一些数学公式，以便于熟练应用到解题中
3、养成自主学习的习惯，不要被动学习
4、对于一些数学题上的知识运用上要时常进行方法总结归纳
5、要有创新意识，实现一题多解
6、要积极主动的探究数学题的根本思路
7、做好数学笔记，对于一些不太熟悉的知识要记下来
8、进行数学错题记录，常常练习做错的题，避免错误再次发生
9、课前及时预习知识
10、课后及时复习课堂学习的重点内容
11、对于一种解题方法行不通时，要及时切换数学解题思路，要在学习数学上灵活应变
12、在上课时要注意老师所强调的重要数字知识内容
13、和同学常常进行交流，互换彼此的数学解题方法
14、在学习数学的时候，我们要拓展自身的解题思路
15、为了增强我们的记忆，可以采取知识结构图的方法进行知识记录
16、我们要计划好每天学习数学的时间，为学习数学提供时间上保证
17、遇到不会的数学难题，可以从一些基础知识点出发对它在进行深入研究
18、在听课过程中遇到不懂的问题，可以向同学或老师请教，解决疑惑
19、及时完成老师的留下的课堂作业，这是对所学知识上的有效巩固
20、要根据自己的实际情况选择不同难易程度的课后习题，不要妄想一口吃个胖子，要慢慢来。
总之，学习是个循序渐进的过程，要慢慢让孩子在学习中产生乐趣，兴趣是孩子最好的老师，也是最简单的学习方法！
记摄者
教孩子数数，不是件很件很轻松的事情，本身宝宝对数字就没有什么概念，让他学会数数（数学）可是难上加难，那现实中该怎么做呢？又有哪些问题需要注意呢？今天就来分享一下：怎样教孩子学数学？
方法/步骤
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首先就是调动孩子对数字的兴趣，让孩子的玩耍喝吃饭的过程中最大程度的接触数字，包括宝宝经常吃的小零食（记得有一种数字饼干），在孩子的身边多设置“数字”的“熏陶”。
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为了强化孩子对数字的人是和理解，家长们不妨给孩子多玩一下扑克牌游戏，先把扑克牌里面的J、Q、K、A以及大小王拿掉，剩下的就是纯数字了，和宝宝玩不同的数字识别和加减游戏，也是个不错的选择。
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对于大一点的宝宝，家长们还可以采用一家人集体玩关于数字的游戏进行数字只是的强化：比如认识纸币、利用纸币玩卖买游戏、或者是在逛超市的时候利用商品的价格标签来强化数字概念。
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家长还可以准备孩子的诸多玩具，来和宝宝讲解一下加减法的运算规则和方法，先从简单的1+1开始，把一个玩具放在另外一个的旁边，再帮助孩子数一下总共玩具的个数。
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此外还要记得，家长们还要把简单枯燥的数字加减法“演变成”孩子们喜欢的东西：比如香蕉的个数、自己小板凳的个数、橡皮鸭子的个数以及自己玩具熊的个数，让抽象的东西具体化。
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家长们还要李泳豪外出游玩的机会，来强化宝宝的数字概念，路边的电线杆、自家的车牌号、动物园里面的长颈鹿个数，都可以帮助宝宝强化数字概念，家长们在教学期间一定要耐心、细心。
峡谷2019
学数学不仅仅是算术，其核心还是在逻辑思维能力，
所以想要孩子学好数学，关键在于加强孩子逻辑思维方面的训练。
玩数独，就是一个很好的方式。
数独是世界上公认的，锻炼数学思维最有效的途径之一，很多学霸都从小开始学数独，比如《最强大脑》中的胡宇轩，6岁就开始学习数独，10岁成为全国初赛冠军，12岁参加《最强大脑》，高中就被清华录取。胡宇轩说：“玩数独不仅能享受思考的乐趣，体验到追求速度的刺激，完成题目时还能获得成就感。”
2017年重庆高考状元刘之铭，高考数学得了149的高分，不过她从来没有在业余时间补过课，就是课余常常玩爸爸教她的数独游戏，长期的推理、演算，也让她的逻辑思维得到提升，这一点在数学成绩上得到最好体现。
玩数独，不仅锻炼了他们的大脑，提升了他们的逻辑思维，更对他们的数学成绩起到了帮助。今天我们就来学一下如何玩数独。
在学数独之前，我们得先了解下：
什么是数独？
数独是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏，最常见的是“九宫格”，每一宫又分九个小格。玩家需要根据已知数字，推理出剩余空格的数字，并使每一行、每一列、每一粗线宫（3*3）内的数字均含1-9，不重复。
玩数独的好处？
让人越玩越聪明
科学实践证明：“人的大脑可以像肌肉一样，通过训练变得更加发达”。
也就是说，通过系统的思维训练，可以让孩子变得更聪明、更专注、更仔细，思维能力更强！
1.培养数学思维，提升数感
为将来的数学成绩打下好基础
培养数学思维、培养数感：学习数学重要的是发现算理，找出其中的规律。数独采取了非常简单的规则，能让孩子开始理解什么是数学的规则，从小培养数学思维和数感。
提高做题速度，减少出错率：爱玩数独的孩子，逻辑非常严密，大脑长期经过这样的训练，对于提高数学的做题速度、减少出错率，是很有帮助的。
2.数独是非常棒的逻辑游戏
提升逻辑推理能力，做事更有章法
逻辑思维能力即对事物进行观察、比较、分析、概括、推理的能力。逻辑思维强的人，做事更加井然有序。
数学不仅仅是算术，核心培养的是逻辑推理的能力。而数独就是一种纯逻辑游戏，严密的逻辑推理能力是我们通过玩数独培养出的非常重要的能力。
3.提升孩子的专注力、观察力&反应力
让孩子拥有走得更远的能力
提升专注力：
在儿童教学中，很多孩子都存在写作业拖沓、做事丢三落四、上课注意力不集中等问题，其实这些都是专注力不足的表现。细心观察我们周围那些学霸、工作效率特别高的同事，你会发现，他们无一例外，都是专注力非常好的人。而数独游戏规则可以提升人这方面的能力，使人思维更加严谨。
数独经过多年的发展，已经有很多变种，小孩也可以玩，有基础入门的四宫格，也有进阶的六宫格，以及各种图形变化的宫格游戏。家长可根据孩子的不同阶段，选择不同的数独题目，从易到难，促进孩子智力的发展，对家长自己来说，数独也是开发脑力的游戏。
这样既可以益智又可以高质量陪伴孩子的游戏，快给孩子训练起来吧~
数独基础（低幼儿）
孩子在3岁左右就可以玩数独了，这个时候爸爸妈妈们不妨从基本的3x3图形数独开始，为什么选这种数独呢？一方面是格数比较少，孩子比较好上手；另一方面是图形比起抽象的数字更能激起孩子的兴趣。
（幼儿3x3数独）
我们可以选择一些他们兴趣和熟悉的主题，如小动物、小恐龙、水果、小汽车等这些易于他们理解的图形来玩。
这种图形只有行和列，首先家长得和孩子解释行和列的概念，低龄儿童理解起来可能比较困难，父母可以和孩子解释是从左到右，可以排成“一”字叫行，从上到下排成“1”的形状叫列。
关于行和列的生活理解，家长可以和孩子一起玩行和列的游戏。3个人左右牵手站成一排就是行，前后站成一个队列就是列，重复玩几次，孩子就能理解。
孩子理解行和列的意思后，就可以告诉他们规则：行和列不能出现重复的图形。
玩数独游戏第一步很关键，可以使用“唯一法”帮助孩子走出第一步。
“唯一法”指的是某一行、某一列上的数字已达2个，那么剩下的一个空格就只有唯一解法。这个方法很关键，只要小朋友解出了第一个，那么剩下的就会迎刃而解。
找到这个唯一，爸妈可以问孩子你觉得这个空格缺了什么？引导孩子解出。
当孩子通过好玩有趣的形式理解了数独后，就可以来尝试初阶的数独了。
初级数独
（适合4岁以上宝宝）
3x3图形数独只是最基础的入门数独，从四宫游戏开始，才算是真正入了数独的门。不过既然是四宫游戏，那么“宫”的概念肯定不得不提。在前面我们讲到了“行”、“列”，那么宫是什么呢？
宫就是由方框包围起来的四小格子，爸妈可以用颜色笔把四个宫画出来，利于孩子区分和理解。
四宫数独攻略
同样，第一步至关重要，只有解决第一步，之后的每一步才能被化解，玩四宫格数独的时候需要采取特定方法：先行再列最后是宫。
在观察四宫格的时候，先从行开始，找出已经有3个物品的行来进行最先解答，如果行里找不到答案，那么就找列，如果还是没有合适的列，就看看有没有可以确定的宫。
通过这一步步的分析，相信在家长的引导下，孩子肯定能解出来。
这里是模范家长会给大家收集的几个题，家长可以给孩子训练训练。
（农场主题）
（汽车主题）
（圣诞主题）
等孩子熟悉图案四宫格后，爸爸妈妈就可以给孩子挑战比较简单的数字数独。数字数独的解决办法和图形一样。
数独作为一款智力游戏，无论在学校还社会都有各式各样的比赛可以参与，而且在很多地区，数独已经被列入了小学的选修课，在很多小升初的面试中也经常看到数独题，所以家长快和孩子一起来玩起来吧。
马宁Marlin
1.在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。
好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。
有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。
2.在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识。
养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。
在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。
家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗？如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗？（如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。
3.能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。
为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。
如图，与孩子一起走路时，本该从A到B，B到C的道路上走，可孩子偏从花坛中从E到F穿过。问他为什么要这样走？孩子说：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。
孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。
贵极登峰
以本人的观点，从自己的姐妹、亲戚及朋友对孩子进行教学的方式（不局限与数学），个人归纳为以下三个问题点：
小孩子对干巴巴的字面教学方式特别反感，不愿意跟从父母的引导，甚至哭闹。
小孩子已初步有了自己的认知和感官，对周围环境、物品等有新奇的感知，更愿意接触此类东西并表达自己的渴望。
小孩子对父母的面部表情和语气特别敏感。不少父母教育孩子时，耐心欠缺，会带有负面情绪，导致孩子性格异化，更加不利于孩子的学习和成长。
因此父母在教导孩子识字、学算术时，首先应当保持自己的拥有平和的情绪、和善的表情给孩子正向的感官引导；然后根据孩子对新奇事物的兴趣认知，用色彩比较丰富模型、玩具或卡片等结合算式的方式来引导向数量的减少或增加的认知；最后在孩子给与回应时，当及时的给与孩子表扬和鼓励，试想作为成年人都挺欢表扬和夸赞的话语，更何况是孩子呢。
教导孩子一定要有耐心，不能情绪化，给孩子以正能量的引导和认知。
陌幽魂
1.先教孩子呢从“1”开始数，要把数字形象化出来，这样便于孩子容易认识，比如把数字换成糖果或者花儿。
2.教孩子从中间某个数开始数，教孩子知道一个数左右相邻的都是谁，比如说6前面是几?后面是几？再后面再教用两个数作比较，谁大谁小?比如说：6和9谁大，大几个数?
乔瑾茵
最简单的就是数学了，还用学吗，从来没听过老师讲课，都是自己看一遍而已，分数名列前茅，我是不是吹的有点响了，哈哈
朱砂一抹染他天下
“正确”跟年龄有关，学龄前儿童，还是培养能力为主，多玩积木、多参加体育活动、学学下棋打牌之类的；真正开始学习数学，切忌背套路，应当知其所以然。
