行在乡间的70后
有一条热议新闻：一所学校为学生减负，减少家庭作业。结果，家长并不买账，反而向学校吐槽说：家庭作业少了，这不是让孩子们课后多补课吗?
广东省教育厅官方微信发布的一项关于中小学补课的调查显示：家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。
这么多孩子竟然都在主动补课！
教育部规定：严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。各地也采取了一些措施，如陕西省教育厅近日正式公布：对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办；对查实有在职教师参与有偿补课行为的学校，要追究学校主要领导责任，一律停职检查，情节严重者，调离校长岗位。
如此严重的惩罚之下，补课却仍在热火朝天，我们家长和孩子为啥这么拼?
先看看补课六大理由，你占哪一条?
1. 竞争太激烈，不报能行吗
“现在社会竞争这么激烈，孩子从小不抓紧怎么能行，总不能让他输在起跑线上。”这应该是很多家长的心声吧?
2. 基础得打好，被逼难免俗
孩子所报的补习班中，“英语”总是第一大科目。尽管不同的学生参加的培训班各有不同，但一般都不会落下“英语”一项。主要是因为在家长们眼中，现在社会上不管干什么都少不了英语，小的时候不给孩子打好基础，长大以后哪来的竞争力?
3. 人家都报班，不报“不正常”
学生中，已经形成你争我抢报补习班氛围，很多家长不得不“随大流”，不给孩子报班的家长还显得是异类。
4. 课程不够，怕应对不来
应试类补习班需求大，还有一个重要的原因：一些学校的课程没有满足学生对应试成绩的需求。
5. 孩子自己想多学一点
不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班，爱学习、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。
6. 不知道孩子真正想要什么
除了应试类补习班，艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路，只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么，家长并不清楚，于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。
在这个优胜劣汰的社会，大部分的家长应该都是顺势而为会选择补课，如果选择补课，到底该怎么补?
关于补课，大道理有很多，家长却仍然无奈
如果，孩子确实需要补，家长应该做的，是帮孩子做好选择。不能不补，就做到科学地补。
“课”原本是该补还得补，关键就看怎么补，这也是让家长们最头疼的地方，为孩子选择补习班，应该注意点啥呢?
1. 补课也要扬长补短
补课一定要有度，要扬长补短。扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长；补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。
2. 补课也得分年龄
年龄太小的话，比如小升初阶段，孩子学习负担过重，得不到应有的锻炼和休息时间，也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利，甚至容易让孩子厌倦学习，影响今后的发展。
从根本上说，补课不如补习惯
在日常生活，我们经常会发现这么个现象：
第一次知道孩子成绩不好，家长第一反映是“补课!”;
第二次知道成绩不好，开始犯愁;
第三次家长会，直抒疑虑：孩子补课了呀！怎么不见有进步呢?
如今“校内差、校外补”的现象屡见不鲜。补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于“补课”，显然不是最好的选择。
孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课，不如补习惯。
1. 补一下阅读习惯
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
2. 补一下听课习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢?学生要努力适应老师，并学会欣赏老师。不然只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
3. 补一下做作业习惯
- 首先是端正态度
作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。所以我们要重视做作业，“拖、抄、代”的做法要不得。
- 其次是细心审题
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现错误，及时纠正的能力。
- 再次是练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
如：为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
- 最后是收集错题的习惯
平时要把有什么疑问或弄错的地方随手记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。
4. 补一下自信
孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败，就情绪低落，灰心丧气，甚至惊惶失措，彻底崩溃。不仅制约学生的行为，而且束缚了学生的思维，使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。
补信心：一要靠家长多鼓励，多沟通，二要靠学生自我暗示，每天告诉自己“我能行！”三是正确对待成功与挫折，正确对待考试分数。
学缘课堂
校外补课不会取缔，原因如下：
第一，课外补课的存在是有市场需求。
我国目前的应试教育，成绩被看得非常重要，所以，追求分数成为家长、学生的重要指标，大家都在盲目的追求分数，为了获得高分，家长是不惜重金给孩子补课，有这种需求，校外补课就会存在。
第二，很多校外补课机构具有合法经营的执照。
这样的教育机构只要没有做出违法的事情，就不会被取缔。
第三，校外补课现象从另一个角度说明老百姓更加注重孩子的教育。
改革开放40年，人民收入快速增长，老百姓在解决温饱的基础上，更加关注孩子的教育和成长。从兴趣班开始到补课班，都倾注了家长对孩子发展的无限心血。
想当初，我上学时，父母对孩子学习态度就是越早下来干活挣钱越好，还能帮着父母养家。好一点的父母会说，孩子，你能把书读到什么程度，爸妈都供你，那时候读书全靠孩子自己。现在家长会说，孩子，你啥都别干，就好好学习，哪科不会，咱补课也得提高成绩啊，咱得考重点，上985大学，出国留学。
你看，是不是人民有钱了，对孩子的教育和期待也不同了？
第四，很多孩子没有自主学习的能力，补课班成了看护班。
很多孩子没有自主学习的愿望和能力，很多家长为了自己省事，让补课班老师辅导孩子作业，属于看护性质。这种补课占比很大。
从以上几个方面看出，课外补课不能被取缔。
中考政治刘老师
这个命题我不知道，因为这是教育部决定的。但我想说对学生补课的认知。一般学生学习中对弱科进行短期辅导会有一定效果。如果长期给孩子补课会干扰孩子的学习方式。他会觉得补课是他学习的必须过程。会影响他上课的注意力和与老师构通的问题。学不好还有补课班呢，补课班成了他学习的依懒。到补课班要遇到不负责任的老师，你的钱就白花了。我看过一位退休的老教师，在家办了个补课班。我进屋就看到一个小圆桌围坐五个学生，这几个学生在拉家常，那位老师在一边看书，一个小时时间孩子能学到什么？另一方面说教师参与课外有尝补课会影响他在学校的教学。一个人的精力是有限的，在校真要认真教学，认真辅导学生、批改作业、备课、管理学生，也会很累的。没有精力再课外在拉学生补课了。只有精力没完全用在学校的人，才有精力挣外快。无形中助长了一部分教师的歪风邪气。
江天
坚决取消校外补课，如果不取消将来中国必然会少子，为什么？因咱们国家还是普通老百姓多，就拿双职工来说每月二人工资收入6000，孩子补课费需要2一3仟元你说这月生活怎办，在说现在的中，小学老师，在街上捡大粪的人都能当老师，为什么，因学生在校外都补课完了到校老师高兴了给你辅导一下，老师不高兴管都不管，现在老师还不满足？每月4一5仟元工资拿着还贤少！穷苦的老百姓想想老师一年休半年，休息还拿工资，拿工资不算还有课外给学生补课，这样一算老师每月工资15000一200OO，还少吗？国家的教育及医疗不彻底改革，将来的三口之家不好活！挺难！不是吗？
大华5293
校外补课不可能取缔。纵观世界各国，校外补课都是客观存在的。
人的学习能力不一样。智商高而且习惯好的学生完成学习任务快；智商低、习惯差的学生完成学习任务慢。
某一阶段，学生因为身体原因、心理原因，学习上放松，知识掌握不好。那么要赶上去，就需要补课。
有些学生，某些科目很偏、很弱，短板严重，需要补课。
其实，就是成年人，做许多事情，也有强弱之分，做得不好的，也需要重做。
所以初中高中补课是取缔不了的。
再说说学生负担问题，其实学习能力差的孩子负担最重。因为他们的速度慢、正确率低，补作业、完成新作业所花的时间更多。而通过补课可以使学生熟能生巧、触类旁通，效率提高，负担会减轻一些。但是学习许多时候都是不断克服困难的过程，所以彻底减负可能不现实。
平淡是真oymlq
校外补课会不会被取缔，怎样看待中小学生补课问题?
首先肯定说，校外补习肯定不会取缔，就是取缔了，也会有人偷偷的补课，补课问题不会消失，明的不行，暗的来。
原因如下；
1，应试教育所造成的恶果。
随着现在教育资源竞争越来越厉害，高校的选拔，孩子的升学主要还是以学生成绩为主，家长们为了使自己的孩子在今后人生竞争中处于有利地位，不顾自己孩子的实际情况，过早地给孩子们选择各种各样的补习班，学生上补习班已经对部分家长来说已经是家常便饭，可以这样说它成为家长生活中的一部分。它的出现增加了学生课外额外的负担，增加了家庭支出，破坏了正常的教育生态系统，学校片面追求应试教育，追求升学率，而忽视学生的素质教育，是我们在教育理念上出现了偏差。
2，社会风气影响到每个家长。
当下盛行校外补课，大家几乎都是已经见怪不怪了，可以说它已经成为社会一种不良的风气，家长之间攀比心理严重，就连平时亲朋好友见面时唠叨话题已经演变为孩子补课的话题，这不得不说这是当今社会学生教育的一大奇葩。大部分家长由于能力有限和工作等原因，不可能辅导自己孩子学习，家长与学生压力太大，大家长需要自己孩子补习，所以家长对校外培训机构产生到快速发展起到了推波助澜的作用，广大家长“功不可没”。
3，有需求就有市场。
“望子成龙”人皆有之，他是每个家长的心愿，这种思想早已经在人们心中根深蒂固，人人都想自己孩子今后都有出息，为了提升成绩，作为家长还是选择补习班给孩子补习是提高成绩有效途径。如果根据自己孩子弱科适当的补一补，无可厚非，能够做到有的放矢，补习还是有作用的，所以我们对校外补习机构也不能一刀切，也不能全盘否认校外补习机构的作用，对合格教育机构予以支持，保证这样的机构真正地发挥作用；对不具有教学资质培训机构予以坚决取缔，以保证教学质量。但家长们牺牲孩子过多休息与活动的时间，不加选择过多的课外补习做法是不可取的，可能使学生身心疲惫，厌恶学习情绪日增，家长故此失疲做法，反而对孩子的身心健康带来不利，而对部分家长提前教育，拔苗助长的心态更不可取。
4，高考依然是当今社会最公平的考试。
高考是老百姓孩子今后可能改变人生的唯一途径，也是当今中国最公平的考试，孩子不读书，成绩不好，进不了大学，他们孩子今后拿什么去跟别人竞争，所以家长为了使自己的孩子今后顺利地进入大学，也不惜一切代价给他们报各种各样的补习班提前打好基础，提高成绩，家长所做的一切也是为孩子将来升学与高考作准备，此时校外补课利大于弊。
所以，只要我们这种教育理念不从根本上去做改变，教育竞争就不会消失，又加上国家禁止公办学校、公办老师参与有偿补课，导致校外补习机构不会减少，反而会越来越多，课外补习机构出现，也是社会发展的必然结果，我们不能全盘否定它，但我们去做任何事情要有目的，孩子补课也一样，无病呻吟或者急病乱投医式的补课没有任何作用，所以希望家长根据孩子实际情况酌情选择补习，不要人云亦云，更不能拔苗助长，否则结果适得其反。
常德石头
校外补课不可能取消，也没必要取消。孩子们的接受能力不一样。有些领悟能力较差的孩子确实需要额外的辅导才能跟上其他同学的节奏。而有些学习能力特强的孩子在学校里觉得吃不饱，需要更高层面的学习内容来满足其求知的欲望。两种学生都有实际的需求，而在学校里由于学生众多，老师不可能满足每一个学生个性化的需求，那家长付费寻求校外培训应该可视为一种可行的选择。选择接受额外的教育，应该也是家长和孩子个人的一种权利。多接受教育，利国利民，对社会没有害处，为什么要禁止呢？如果要禁止，网上的辅导要不要也禁止呢？那国外网站的辅导也要禁吗？小升初，中考，高考在那里，只要想考得好一点，就一定会有人有求学的需要。家庭教师，私塾自古以来都是合法的存在。在全球的历史上都没有那个国家，那个民族提出要废出校外培训机构的。所以，提出废除校外培训这种想法的人就是个笑话。真正给中小学生减负是人人不用考就可以读大学。这一天离我们不太远了。等5G普及，网络大学普遍被大家接受的时候，人人想上大学就上大学，学习的压力就降下来了。
何舒曼
不可能。在西安电视台去年电视问政的某一期节目里看到这样一个场景，主持人提问现场群众嘉宾，在场的朋友当中有没有哪个朋友的孩子既没有参加补习班而又考上了名校?结果在场群众嘉宾上百人当中居然没有一个人举手。试想一下，名校之所谓名校，是因为升学率高。如果不参加补习班，因教育资源的配置方面不平衡等原因，在一定程度为自己孩子的进一步提升带来很大困难。也就给家长带来另外一种定式思维，即孩子进入名校就等于跨入大学校门的一半，如果不参加补习班就进不了名校。作为家长来说，谁愿意让自己的孩子输在起点呢?
因此，我认为在我们国家目前的这种应试教育体制下，想取消各种补习班难上加难。从另外一个角度也折射出我们国家的义务教育的改革仍然任重道远。
东方600193261847
减负只是一种口号！
辅导是学生、学生家长的需求。
对校外辅导不能全盘否定，它既然存在就有它存在的原因和理由。其实，1.确实存在老师“课上”不讲，“课外”讲的现象。但这不是问题的全部，不能把老师全否定。2.加重学生课业负担主要是“考试”尤其是“中考”、“初考”造成的。以数学为例，中考和小升初考试的试卷大多有超纲现象。“考试”就是指挥棒，指向哪里就打到哪里。3.再有为了阅卷方便，试题选择判断内容太多，所以学生养成一种习惯就是只重结果不重过程。
mcqjy
关于补课问题，我一定回答过多次了，有兴趣的话可以关注我看我的问答。
首先回答第一个问题。
校外辅导是不会被取缔的。
本质上校外辅导的存在并为没有错。学生进行课外适当的辅导也是对学习的一种有效补充。我们不应该完全否定校外辅导的作用。也曾经有很多学生在校外辅导中提高了学习成绩。
校外辅导也是一种教学。既然是学习就肯定会有好处的。
校外辅导的存在也是家长需求的结果。有需要就会有市场，所以校外辅导机构是会一直存在下去的。国家虽然会对辅导机构进行监督检查，目的是进一步的规范，并不会取缔。
再来回答第二个问题。
任何事物都有其两面性，校外辅导也是一样。也就是说校外辅导也是有利有弊的。
上面已经谈到了校外辅导是校内学习的有效补充。其在学生的学习成绩提高方面起到了一定的作用。
但是，我们不应该夸大校外辅导的作用。现在的孩子人人都上辅导班儿。但是大多数家长反应并没有得到预期的效果。这就是现实，懂得学习重要性，勤奋学习的孩子不上辅导班儿也照样成绩优秀。如果一个孩子没有，努力奋斗的精神，再上辅导班儿也是无济于世的。很多孩子上辅导班儿也是出工不出力，根本不懂得勤奋学习。
上校外辅导班儿就是花钱买知识，也是属于高消费，低回报。所以大家一定要客观的看待校外辅导，不要一味的跟风，别人上我也上。要想让孩子真正地提高学习成绩，还得从唤醒孩子的内心动力开始。
