家长陪孩子做作业，着重培养的是各项基本习惯的养成，帮助孩子自控能力的提升，让孩子掌握学习方法，逐步强化自我管理 ，这才是陪的意义所在。
说起陪孩子做作业，不少父母表示自己曾经一度面临精神崩溃。
先来围观一下网上“火”了的那些家长陪孩子做作业的视频。
一位平时稳重、理性、脾气平和的爸爸想不到自己居然会在陪孩子做作业时候，陪到心态濒临“崩溃”。
看完这些视频，很多父母感慨“太真实了，这简直是我的真实写照！”
为什么孩子与作业有这么大的能量让一个平时稳重、理性的父母失去常态呢？
其实，不外乎以下几个原因：
● 孩子一直无法理解父母的指导、分析，一错再错，不能准确地完成作业。
● 孩子做作业贪玩，不认真、心不在焉。
● 孩子写作业磨磨蹭蹭。
作为父母，我们需要明确的一点是：陪伴孩子写作业，重点在于帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不让孩子失去自主性。
如果在陪伴孩子写作业的时候，家长自身已经失去了“理智”，被情绪牵着走，那就无法真正给予孩子帮助。
可怜天下父母心！看着这些情绪失控的父母无法换来孩子高效完成作业，父母应该怎么“陪”才好？
接下来，我们就来聊聊陪孩子写作业的正确打开方式吧！
陪孩子做作业的“正确方式”
1、营造环境
有些家庭在孩子做作业的时候，孩子周围摆满各种零食、玩具或者其他杂物。
或者孩子在做作业，家长却在玩手机、看电视，放出各种影响孩子做作业的噪音。
其实这些都不利于孩子专注做作业。家长的“陪伴”更应是“陪”出一个环境氛围。
例如给孩子独立的空间做作业，在孩子做作业的位置上，除了学习所需，不出现其他影响孩子注意力的物品。
习惯看手机、看电视的家长，不妨在孩子旁边看书，营造一个与孩子一起学习的状态。
2、写作业前“聊一聊”
很多父母习惯用命令语气让孩子做作业，例如“赶紧做作业，不做完作业，不准出去玩，不准看电视，不准......”
在家庭教育里，亲子沟通的技巧之一就是懂得倾听孩子。在让孩子做作业前，可以用以下三个问题展开与孩子的作业沟通：
✔ 今天作业的量有多少呢？
✔ 今天的作业最难在哪里？同时可以询问孩子对于难的地方，打算怎么解决？
（这个问题可以让家长知道孩子是否需要自己辅导，另外，也可以考验孩子处理问题的能力）
✔ 准备先做哪个作业？
（这个问题可以体现尊重孩子意见，如果孩子想法不够合理，家长可以给予指引）
3、父母的情绪管理
有些父母在陪孩子做作业的时候，与其说是陪伴、辅导，不如说是“监工”。孩子动一下训几句，写慢了要催，写错了要数落。
网上看到过一位妈妈辅导孩子做作业时，一边指着孩子作业本，一边说“这么简单都不会，刚才给你解析了多少遍了，笨死了，再给你5分钟，再算不出来，今晚就别吃饭了。”
在陪孩子做作业过程中，催、逼、赶这些都不是好方法。必要的时候，家长还要学会把自主权给孩子。
4、学会“逐渐放权”
陪孩子作业的最终态度是我们要懂得“逐渐放权”，而不是全程式陪伴。
对孩子作业“逐渐放权”的过程，可以给予两个方法给大家参考。
① 用“列清单法”去管理作业。
时间管理的本质是事件管理。让孩子把每天要写的作业列一个清单，梳理并清空一下大脑，轻装上阵。然后鼓励孩子各个击破，完成一个就划掉一个，这样可以建立孩子的成就感。
② 巧用计时器，提高写作业效率。
可以和孩子约定，在保证作业质量的前提下，写多长时间就休息几分钟，休息时间让孩子安排自己喜欢的事情。或者，比如规定一项作业在30分钟内写完，剩余多长时间就休息多长时间。
什么时候可以不陪孩子做作业？
对于在读小学的孩子，小学的前两年是孩子培养学习习惯的重要时期，所以，父母陪小学阶段的孩子做作业，不但有助于培养孩子的学习习惯，而且还可以及时了解孩子的学习情况。
但随着孩子年级的升级、学习能力的独立，父母陪孩子做作业的次数可以适当减少，在孩子小学五年级以后，更应该注重给孩子营造做作业的氛围，为孩子做一个学习的引导。
总之，家长陪孩子做作业，着重培养的是各项基本习惯的养成，帮助孩子自控能力的提升，让孩子掌握学习方法，逐步强化自我管理，这才是陪的意义所在。
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