我兒子兩歲半時，有一段時間，早晨起床之後就要求看電視。
“媽媽，我要看電視。”
“你吃完早餐就可以看十分鐘”我堅定的說。
“不行！就要看！”小傢伙很不滿。
“電視還沒起床啊”我說。
“不行！”小傢伙開始扔玩具。
接著把玩具扔得滿地都是，並且不停地要求我去開電視。
面對無理而蠻橫的寶寶，我又驚又氣，很多次我把手高高地舉到半空，然後又偷偷放下來。這種情況下，想要理智地控制自己不打孩子，對我來說是一件多麼艱難的事情。
後來我學會了“冷凍處理”。在孩子大哭大鬧的時候，我在他身邊只擺“臭臉”，保持沉默，我把所有的憤怒和不滿都寫在臉上，孩子鬧夠了之後，發現自己的“辦法”不奏效，就開始撲到我懷裡說要媽媽抱。
教育孩子，每個媽媽都應該學會“冷凍處理”。面對不到三歲的孩子，父母一定不能嚴厲責罰，為什麼呢？
心理學家埃裡克森在他的人格發展階段理論提到，3 歲的孩子處於遊戲期階段，孩子的自主
感十分強烈，同時孩子的良心、道德感也有了發展，自我統一性開始出現，而 3 歲前的孩子，
這一切都沒有出現，或者只是剛剛發展。
在這一年齡段，孩子的活動主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因為吃、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無意識的。在這一階段體罰孩子，會影響他們做出正常的生理與心理反應，導致孩子身心的不健康。 如果加以嚴厲懲罰，孩子的自我控制感和自主性會受到傷害，並且會產生焦慮而體驗到羞怯的感覺。
曾經在課堂上，記得我的一個心理學老師說，我研究兒童心理學十年了，但我必須承認，我也打過我的孩子……
心理教育專家竟然也打孩子，在很多人看來，這是多麼不可思議。
這些年，成年人被家暴的各種報道屢見不鮮。兒童被父母打罵卻很少被視為對孩子的“家暴”。
教育家蒙臺梭利說，我們辱罵、體罰孩子，卻認為這是父母的天賦權利，我們從不認為孩子和大人一樣應該受到尊重。
在中國的家庭教育中，往往出現了兩個極端，要麼不打不罵，把孩子寵上天際，要麼責罵和棍棒雙管齊下。
教育孩子，從來不是一件輕鬆的事情。所有教育的方法和策略，也不像服用抗生素殺死細菌一樣，立竿見影。在孩子的成長道路上，充滿了各種未知的挑戰。所以，教育是一個艱難而複雜的過程。
董卿在談到教育自己的兒子時說，如果一切都讓給孩子，甚至是大人的幸福，萬般遷就孩子，在該嚴厲責罰的時候不責罰，這是給孩子最可怕的禮物。
沒錯，如果你通過耐心地引導，積極地鼓勵，仍然無法讓孩子遵守規則，那麼你可以通過“打”的方式來教導孩子，以下這些情況，父母應該嚴厲責罰孩子，否則後果不堪設想：
孩子喜歡觸摸一些危險物，喜歡到一些不安全的場所
孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴重性，或者理解了但管不住自己，家裡人又沒有足夠時間看住孩子時。
比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開水瓶、玩火等，如果不及時而有效地加以制止，將
會發生不堪設想的後果。
孩子有某些作為、習慣、心理傾向，長大後有可能發展為違犯法律或不道德的行為
比如：從家裡偷過錢去買自己喜歡的東西；有小男孩喜歡打人欺負比他弱的孩子，並
以此為樂。
孩子過於自私、自我中心傾向嚴重，心中絲毫沒有他人的位置
有些從小被寵慣了的孩子，從來不願意與他人分享自己的東西，不懂得要關心他人，長此以
往，進學校後很難與同學相處，走上社會後，無法適應社會。對於流露出這種傾向的孩子，
父母要及時幫他們糾正。
父母或老師已多次提醒他有規則存在，但他仍然故意犯規且犯規後絲毫不認錯
下次還想再犯時，可以打孩子。簡單地說，屢教不改時，可以打他。
有的父母可能又會感到非常困惑，我們究竟什麼時候應該用“溫柔的堅持”來引導和教育孩子？
除了以上幾種極端的情況，需要嚴厲懲罰之外，以下幾種情況，父母一定不能動粗：
孩子在犯父母經常犯的錯誤
父母是孩子人生中的第一個老師，如果“老師”一直在犯錯誤，“學生”也從老師那裡學到了錯誤的做法，這個時候是萬萬不能懲罰孩子的。否則，家長將在自己今後教育孩子的道路上走得越來越艱難。
孩子犯錯誤是出於無知
父母沒有教導過或者孩子沒有面臨過這樣的情境。
小於3 歲的孩子不能打。
三歲前體罰孩子，會影響孩子的心理和身體的正常發育。
家長在情緒失控下不能打孩子
這個時候懲罰孩子，往往缺乏理性，容易造成不可挽回的傷害。
心理有缺陷的孩子不能打
行為亢奮有神經障礙的孩子，
十分敏感的
曾受過情感傷害的孩子。
6歲以後要儘量少打，12歲以後的孩子不能打
6歲之後的孩子已經出現了良好的自我意識和自尊心，這時候打孩子容易讓孩子形成自卑、消極的人格特質，並且影響孩子一生的心理建構。
12歲之後，孩子在認知上已經有了飛躍性的發展，他們具有強烈的自我意識。如果受到懲罰，他們會體驗到強烈的失落、被打壓的感覺，長大後有些孩子甚至滋生報復心理。
你打過孩子嗎？什麼情況下你覺得必須打孩子？歡迎留言探討。
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