這個超長假期最大的收穫大概是——我教會了娃用手指點數。
我這個老母親感覺用了1萬種方法，好像全無效果。
然後，今天……
我以給孩子看他喜歡看的鯊魚英文動畫為誘餌，抓了一把玩具小兔子讓他數數：
第1次抓了5個小兔子，他數對了；
第2次4個小兔子，他又數對了；
第3次2個小兔子，他數都沒數，直接就說2。
老母親表示甚為安慰。
於是，我打算細數一下我的那些不成功的教娃數數方法。
01 小教具撬不動數數
我給娃買了這個——小狗數字天平。
我理想的狀態是娃在天平左邊放一個數字“2”，右邊放兩隻小兔。因為玩具設置的很精巧，數字的重量和對應只數的小兔重量對應。 我希望他玩著玩著就學會數數，最好加減法也順帶學會了。
結果是，娃抓了一大把小兔子，理都不理那些數字。
更讓人傷心的是，娃玩了一天後，就再也不看這個天平一眼。
說好的認識數字呢？說好的利用玩具做加減法呢？
我百般無奈。
於是，這個玩具我收起來了。
也許哪一天，他會突然領悟到這個玩具的妙處，重新拿起這個小玩具。
02 慢速英語兒歌帶不動興趣
我兒子一直很喜歡慢速英語。
我會每天讓兒子看半小時慢速英語動畫，然後開車出去玩的路上給兒子放音頻，孩子睡前也給孩子聽音頻。
慢速英語動畫片中有很多關於數字的內容。
比如，《FIVE LITTLE DUCKS》，五隻小鴨子和鴨媽媽一起出門，回來時只剩下了四隻；四隻小鴨子和鴨媽媽一起出門，回來時只剩下了三隻；三隻小鴨子和鴨媽媽出門，回來只剩下了兩隻……
同樣的內容也出現在《5 monkeys jumping on the bed》。5只猴子在床上跳來跳去，一個一個陸續摔破了腦袋。
網上還有一堆卡片資源。比如，這種主要是數字匹配數量：
如果說上面是數字1—5的學習，1—10也有哦。這首《TEN IN THE BED 》。床上有10只小熊，一個一個的滾下床。重複而簡單的語言，便於孩子們去了解數字。
還有幫助孩子們認識數字的《SEVETEPS》。動畫畫面上都是充滿動感的數字，通過重複讓孩子們瞭解數字。歌詞是：
one two three four five six seven，
one two three four five six seven，
one two three，
one two three，
one two three four five six seven，
韻律很魔性，哈哈！
……
由於慢速英語兒歌歌詞是英文的，為了讓兒子認識數字，我甚至有時候會指著電視屏幕給孩子講解數字。
然而……
兒子聽旋律很爽，看動畫很開心，可似乎只學會了故事情節和個別英文單詞，對於數字全無概念。
對了，最近他還經常學那5只猴子，在床上蹦來蹦去。
這算是聽慢速英語兒歌的“後遺症”嗎？
03 少兒可汗學院手把手教遭拒絕
前段時間，我發現有個神器叫做“少年可汗學院”。
關於這個平臺的故事，我就不再多介紹了。簡單的說就是一個金融從業人員突然轉行去做
免費公益培訓，做的非常成功的勵志故事。這個平臺在中國卻不那麼火爆。有人分析了原因：
- 一是全英文平臺。可能對於很多父母來說使用起來語言方面有障礙；
- 二是平臺是主攻數學的。眾所周知，老外的數學一般，我們中國人數學還是很有優勢的——對我們來說這些視頻的教學內容有點“弱”。
不過，我家娃小，用比較“弱”的視頻教孩子數學正合我意。複雜的他也理解不了呀。
“123”都是有分別的視頻動畫教學，教到3開始還特別用三個視頻教孩子，這也算手把手教了吧。
看看視頻，簡直用心到沒誰了吧？可汗學院的理念就是把每個環節都弄清楚，誠不我欺！
然而，我一打開這些數字視頻，兒子就叫著不要看，要看裡面慢速英語兒歌《THE MUFFIN MAN》。
好吧，這條路也走不通。
04 摩比視頻來救援
媽媽群裡一幫媽媽一天到晚在討論如何雞娃。我雖然佛系，雞娃全憑拍腦袋興致來了就搞兩下，但也略知一二。
我聽說了《摩比愛數學（萌芽篇）》有視頻，找來給娃看。
這套視頻做的不算精緻，少了慢速英語兒歌的趣味性，但是也算一步步清晰明瞭。
比較讚的是不僅僅有手指點數，而且還教會孩子做標記點數保證不重不漏。
我混雜在慢速英語兒歌中給兒子看的視頻。他沒有做什麼反抗，於是我就順手買了一整套《摩比愛數學（萌芽篇）》。
不過，他好像至今還沒學會做標記點數。
但是我也不著急。
畢竟，這套書寫得很明確——幼兒園小班適用。
……
給兒子看了《摩比愛數學》視頻不久，我兒子就學會了用手指點數。
但我也並不認為這是這套視頻的功勞。因為前面的九十九步努力，可能都是為了最後的這一步突破。你怎麼知道前面的長長的鋪墊是沒用的呢？
又或者像我老公說的：“他不過是還沒到學會的年齡”。
可是，我生就是一個焦慮的媽媽。我還是會在教了很多遍他還是不會的時候感嘆說：“這孩子不會是繼承了我的基因吧，我數學一直不大好。”
那麼，我就要提醒自己這樣幾點：
- 不要輕易給孩子貼標籤。
孩子正在發育過程中，一切都有可能。他有時候不學，是因為他不想學，或者是沒到他學會的階段，而並不意味著他淘氣或者學不會。
做父母的可以引導，但不要強制，同時注意方式方法。網上的資源很多，可以利用起來，有時候並不是孩子笨，而是我們的講解方法有問題。
- 給自己和孩子一個情緒宣洩的出口。
孩子學會了手指數數之後，我正巧看了《遊戲力》的作者科恩博士的“數學大怪獸”的遊戲方法，和孩子玩兒了玩其樂融融。
我告訴孩子：“我是一個數學大怪獸，我會出一個題目給你，如果你答錯了我就會嚇你。如果你答對了，我就會乖乖回家。”但是，我出題時並不在意出的題目的難度，而更強調兩個人的遊戲。我們倆也會時不時調換角色。
科恩教授說：
重要的不是知識，而是父母和孩子之間的連接。如果孩子的情緒被看見，孩子就能更好的克服未來的挑戰。
所以，把孩子覺得很複雜的事情，用情景劇的方式演出來，既減壓又能幫助孩子，何樂而不為呢？
- 良好的習慣很重要。
《摩比愛數學》中，小朋友需要數錯亂的泰迪熊，要數清楚就要挨個畫圈做標記，或者是按一定的順序進行數數。其實，學業並沒有那麼難。有的時候，比拼的並不是大家的智商，而是細緻的能力和良好的習慣。
數學不是你想學，就能學得好。
可我們都可以努力。
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