導讀
疫情期間，江蘇省常州市實驗初級中學的朱蘇蘭老師積極響應常州教育局組織的“停課不聽學、相約雲上見”公益導學活動，參與了此次直播課的五期語文主題導學。作為“新教學支持系統”初中語文研發核心團隊的一員，朱蘇蘭老師非常擅長語文大單元教學，在五期語文主題導學直播課中均有體現（現代課程網已分享兩期，見文末延伸閱讀）。
為了更充分地瞭解朱蘇蘭老師的導學背景和實情，現代課程網教研老師特地採訪請教了新教學系統語文研發團隊核心專家、江蘇省常州市教師發展學院副院長戴曉娥老師幾個問題，下文即為採訪實錄。
戴老師，您好!我們看到在疫情防控期間，常州教育局組織了“停課不聽學、相約雲上見”這樣的公益導學活動，語文大單元項目組的朱蘇蘭老師參與了此次直播課的五期語文主題導學，想請教您一些問題，希望您可以給我們分享一下：
1.朱蘇蘭老師作為您項目組的骨幹教師，您覺得她設計的導學內容有什麼特點？
戴老師：朱老師的導學，嚴格執行教育局的要求，不講授新課，不簡單分析題目，而是根據八年級的教學目標，以主題的形式引導學生做相關內容的知識梳理，從而能夠幫助學生自主建構，形成語文學科學習方法——梳理和探究。
2.朱老師在授課過程中應用了互動平臺支持，實現了師生實時互動，請問您這樣做的價值是什麼？
戴老師：直播課因為參與人數多，最難做到的是實時互動。朱老師在直播的過程中，巧妙嵌入互動學習平臺，讓學習過程可見，是很難得的。雖然在平臺上她只能和擁有平臺賬號的學生互動，但卻也給其他學習者提供了好的範例，對其他學習者也是有幫助的。
3.在疫情期間，針對教育部提出的“停課不停學”要求，您有什麼好的實施建議給老師和家長？
戴老師：我理解教育部提出的“停課不停學”，是希望老師和家長做好積極引導和有效的支持，幫助學生在延期開學期間，管理好自己的學習生活。用直播導學，提供一些線上學習資源等等，都是一種比較好的支持，學生可以根據自己的需要，自主選擇參與。
本次我們常州市教育局組織全市18所學校的270名優秀教師，為初中和高中6個年級中高考科目進行了為期三週的線上導學，都是以主題組織內容，不涉及新課。每位老師的導學內容都經過學科教研員審核，保證質量。學生可以自主選擇參與，也可以隨時回看，這就很好地實現了優質資源大規模共享，為全市的孩子提供了個性化可選擇的學習指導服務。疫情過後，這批優質資源也可以繼續服務有需要的孩子。
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