抖落滴菸灰
“科教興國”是國家戰略，“百年大計教育為本”，國家要長治久安繁榮富強，人民生活幸福快樂，必須發展教育，必須營造良好的“尊師重教”氛圍。現在全國上下絕大多數人都能尊重教師，少部分人不尊重教師是不和諧的。
有些人不尊重教師，一方面是這些人自身原因，可能是這些人的綜合素質不高，看問題做事情有點偏頗，不影響大局；另一方面也可能是少數個別教師的問題。“教師是人類靈魂工程師”，但是教師隊伍裡也有少數個別人師德有問題，像體罰或變相體罰學生、搞有償家教等等。如果你遇到了一個師德較差的教師，你不尊重他很正常。教育主管部門也會處理師德較差的教師，幫助他學習提高，讓他成為人民滿意的教師。
在我們這個國家裡，我們崇尚社會主義核心價值觀，大家人人平等，我們應該互相尊重。個人素質低一點的人，注意自己的修養提升。其他人也要有包容之心，要“允許別人犯錯誤更要允許別人改正錯誤”。大家都心平氣和地說話辦事，真正地創造一個“尊師重教”的社會環境，讓教師們“靜下心來教書，潛下心來育人”豈不美哉！
參謀長朱老三
那是因為，我們那時的老師，把我們學生當兒女。我記得小學四年級，學校組織春遊，要坐船到湖心庭，每人需交兩角錢，我家窮拿不出，我跟老師說，我家有事不能去了。放學前，老師留下我問明實情，告訴我說，明天你一定來，渡船費學校解決。其實是許志師自貼的。我寫這個事，都止不住淚流。現在的老師把成績差的學生當對頭，影響他們評優，進級。正常課不認真授，補課拿錢很極績。怎麼能叫人尊重。
當然，不排除有師德的老師。而且還不少。希望師德迴歸成主流，形成好的教育環境。
湖北電機廠退休職工
現在的老師，幾乎大部分都搞有償服務，下課後去兼職補課賺錢，還有許多直接就在家裡補課賺錢，還有辦午託賺錢。這樣做怎麼能受人尊重呢？所謂群眾的眼睛是雪亮的，一點不假。說實話，我父親就是一名教書匠，今年九十三歲了，他的學生許多人都死了，活下來的學生們對他還是念念不忘，尊敬有加。真的不知道現在的老師是怎麼樣做人的？
彭梵先生
尊師重教是中華民族的傳統美德。曾幾何時，教師是天底下最崇高、最聖神的職業。教帥是人類靈魂的工程師。教育是一方淨土。……這是多少年來，人們對中國教育和教師基本的、客觀的估計和評價。但是不可否認，近幾年來，由於受到社會不良風氣的影響，教育界確實出現了一些值得令人深思的問題。我個人認為，人們對當前教育和教師的主要意見可歸納為三個方面：一是教育的不公平問題。這主要體現在城鄉學校之間存在著差距，城鎮名校與普同學校之間也存在差距。具體表現在教育主管部門在財力、人力和物資的投入、配製等方面不公平。這直接導致了擇校熱，家長為了孩子的上學，使出渾身解數，通過各種關係和手端拼命為子女選擇名校，也助長了各種不良風氣的盛行。人們對此深惡痛絕，怨聲載道。二是教育的亂收費問題。學校的各種收費名目繁多，數量不少，這既增加了學生家庭的經濟負擔，也影響了學校的社會聲譽，家長對此苦不堪言。三是部分中、小教師在課餘時間的收費補課問題。這種現象只是近年來才出現的，但有愈演愈烈之勢。課餘收費補課，既給學生家庭增加了沉重的經濟負擔，也會分散教師搞好課堂教學的時間、精力和體力，影響課堂教學的質量。更嚴重的是，長此以往，會影響到教師的人生觀、價值觀和師德問題，也會給學生幼小的心靈造成不良影響。出現這些問題的原因，既有社會的和教育主觀部門的，也有學校的和教師個人的，需要各級政府和教育主管部門高度重視，認真對待，綜合治理。總體而言，我認孫當前中國l教育和教師隊伍的主流還是好的，我們應該充分的肯定，不能因為出現了一些問題，就全盤否定教育的成果和大多數教師為教育做出的貢獻。
用戶7695835801530
這個問題先當事人自查一下，在反問自己一下。其實，任何事情都是有因果關係的，老師為人師表，首先，自己要有社會公德，三觀要正，要愛護關心每一個學生。指導學生掌握學習方法，培養孩子養成良好的學習習慣。課堂作業和家庭作業要認真批改，針對作業錯誤，要指導孩子訂正。不要把批改作業推給家長，什麼都讓家長幫你做了，孩子還去學校幹嘛！其次，是要熱愛教育工作，只有熱愛這頂工作，位置才會擺正，心態也會擺正。自己作為教書育人，就會有一份責任。否則，腦袋裡全部裝著錢，課堂該講的不去講，自己開課外輔導班，給參加輔導班的孩子開小灶。這種現象，會影響到整體教師隊伍形象。這些不正之風，也會給孩子成長帶來負面影響，以上是針對老師方面的。那麼學生家長啦！也不是沒有問題的，有的家長也是不尊重老師的，不管他孩子也不行，管他孩子也不行，弄的學校不知道怎麼做。管嚴一點吧，又會到學校鬧，管松一點吧，又說學校不負責任。一點事就利用網絡媒體做文章，上次學校明明規定，學生不能塗口紅抹粉，可是，開學第一天，那麼多學生不遵守規則，負責任的老師提水桶幫洗，被學生家長拿去網上黑，結果輿論一片贊，人民日報發出正義聲音，才平息了風波。真不明白，這些家長腦袋想的啥，自己管不了，學校不管你的孩子不就完了。總之，為人師表，教書育人，要擔當起培養下一代的責任，守護好學校潔淨的地方。家長要尊重老師，辛勤的園丁也不容易，面對幾十個孩子。同時，家長也要支持學校相關規定，只要是合理的規章制度，必須要支持，配合學校共同管好自己的孩子。
陽光小鳥58
因為不是所有的教師都是好的負責任的。
新的一年如何詮釋生命的意義？能在平地上驅馳，不該就此知足，我們還該力求登峰造極。山頂上是何等光明，露水多麼美麗，空氣有多麼清潔和新鮮，居民何其幽逸、高潔，一推窗就可望見美景！
多少人甘心過著礦工一般的生活——終日不見天日。他們臉上原該充滿喜樂，但卻掛著淚珠。他們原該在林蔭大道散步，沒有多少人是盡我們所能地生活著。我們留戀平地，因為怕攀山越嶺。山路的崎嶇和峻峭寒了我們的心，因此我們終生耽擱在霧谷中，從不去了解山頂的佳境。啊，寬容自己，損失何其大！只要我們肯決心登高尋求生命的意義，前面就有極大的榮耀和祝福在等著我們。不要滿足於牢獄中的枯萎。醒來吧，離開你的平地，努力向上去吧！丟去你的倦、懶、冷，以及一切攔阻你向上追求生命意義的東西。讓陽光做你的源頭、你的中心，讓他在萬有上居首位。不要滿意你目前所有的，渴望更高貴和更豐富的生命。向著春天，追求更接近完美！親愛的讀者，今天我們面向新的處境，感覺前途茫然。擺在我們面前的是又一個新年，等待我們經過。誰也不能預知在接下來的路程中會遭遇什麼，有什麼變遷，有什麼需要。我們要得的乃是有山有谷之地，而非光滑的平原。如果前面的生活平坦而空無一物，那是何等乏味！我們需要山和谷。山使雨水彙集谷中，使地肥沃，多結果子。我們的生命也同樣。山一般的難處催趕我們去到施恩座前，去得有福的甘霖。山境反而使我們得福。多少人厭煩山谷的辛苦，貪戀平地的舒服，因此受風霜摧殘，倒斃在山下的平地，埋葬在金黃色的沙中。我們要得的乃是有山有谷之地，而非光滑的平原。如果前面的生活平坦而空無一物，那是何等乏味！我們需要山和谷。山使雨水彙集谷中，使地肥沃，多結果子。我們的生命也同樣。山一般的難處催趕我們去到施恩座前，去得有福的甘霖。山境反而使我們得福。多少人厭煩山谷的辛苦，貪戀平地的舒服，因此受風霜摧殘，倒斃在山下的平地，埋葬在金黃色的沙中。
然而靈命的山是他孩子親愛的讀者，今天我們面向新的處境，感覺前途茫然。擺在我們面前的是又一個新年，等待我們經過。誰也不能預知在接下來的路程中會遭遇什麼，有什麼變遷，有什麼需要。
我們不能說前面沒有損失、憂慮和試煉。我們只能信靠自己的靈命他必從今日起伸出他大能的手來扶持我們走當走的路。所以我們的新年是快樂而有福的新年！
能在平地上驅馳，不該就此知足，我們還該力求登峰造極。山頂上是何等光明，露水多麼美麗，空氣有多麼清潔和新鮮，居民何其幽逸、高潔，一推窗就可望見美景！
多少人甘心過著礦工一般的生活——終日不見天日。他們臉上原該充滿喜樂，但卻掛著淚珠。他們原該在林蔭大道散步，沒有多少人是盡我們所能地生活著。我們留戀平地，因為怕攀山越嶺。山路的崎嶇和峻峭寒了我們的心，因此我們終生耽擱在霧谷中，從不去了解山頂的佳境。啊，寬容自己，損失何其大！只要我們肯決心登高尋求生命的意義，前面就有極大的榮耀和祝福在等著我們。
不要滿足於牢獄中的枯萎。醒來吧，離開你的平地，努力向上去吧！丟去你的倦、懶、冷，以及一切攔阻你向上追求生命意義的東西。讓陽光做你的源頭、你的中心，讓他在萬有上居首位。不要滿意你目前所有的，渴望更高貴和更豐富的生命。向著春天，追求更接近完美！
孫老蔫吧
題主的問題是：教師為什麼得不到有些人的尊重？
首先，我要說題主這個題設是有問題的！
教師有兩個含義：一個是指教師這個職業，另一個是從事教師職業的人。
搞清楚了教師的兩個含義之後，就很清楚題主的這個題設是有問題了：不會有人不尊重教師這個職業，也不會有人不會尊重所有的教師！
題主的問題應該改為：為什麼有些教師得不到別人的尊重才對！下面我來回答：
一、有些老師無才，不值得尊重。這些老師是由於某種關係或者某種原因進入教師這個行業混飯吃的，胸無點墨，誤人子弟，不值得尊重！
二、有些老師無德，不配尊重。有無口德的，比如在課堂上惡語相加，肆意妄為，辱罵學生的；有道德敗壞，猥褻學生，一個老鼠壞了一鍋湯的…。這些老師在社會上都屬於人渣，根本就不配尊重！
尊重是人格魅力贏得的，絕對不是你要來的或者是誰給你的！在贏得尊重上，應該說教師這個職業和教師這個群體，由於和千家萬戶產生的勾連，是自帶光環和有先天優勢的。在這種情況下，居然被不尊重，教師們應該好好反省。為了你們這個群體的榮譽，你們應該緊密團結，抱起團來，和這些不值得尊重和不配尊重的老師做鬥爭，將他們趕出去，淨化教師隊伍。而不是有了問題，在新聞媒體前也萬般幫忙解釋、包庇，佐證你們這個群體都出了問題才對！
滋蘭九畹
教師自古以來，就受社會和人們的尊敬，是教書育人的“靈魂工程師”。尤其在新中國毛主席時代更加受到尊敬！但現在不知道什麼原因，造成老師與學生關係，老師與家長的關係，頻頻發生矛盾，甚至是激烈尖銳的矛盾！應該返思根源，儘快正本清源，迴歸自然！
聖地一凡
社會上，家長几乎都願自己的孩子上好學校丶師從名師丶學好知識丶學成謀高就。從這個意義上講，家長都是相對尊重教師的。如果作為教師，師德高尚，專業知識淵博，認真傳道丶授業丶解惑，也自然會受到學生的一直的尊重和敬愛。
社會上一些人不尊重教師，這也是不足為奇的。物慾橫流的社會，忙於拜孔方兄，尊趙公元帥，教書匠們自然受冷落。其次，教師隊伍良莠不齊丶不少教育材料隨風轉舵謬誤百出丶不少教育部門學術腐敗等等，又何能贏得更多的尊重？
總而言之，尊重知識尊重人才是國策。教師在傳道授業解惑是責無旁貸的。至於“一些人”不尊重教師，無關大局。🙏
小蠻腰視界
教育事業關係到國計民生，教師職業是崇高的，大的方面不說，教師的一言一行對學生的影響可能就是一輩子，一個人來到世上，家有好父母，學校有好老師，單位有好領導，真的是大幸。可見老師的重要。應該受到尊重。
但是，教師作為一個群體，不可能百分之百的純潔，其中有濫竽充數的，有品德低下的，畢竟是少數，屬於個別現象，也正是有了這些個別現象影響了教師的整體形象。正如個別黨員幹部的貪腐現象影響了我們的黨和政府形象同樣的道理。
就教師個人而論，只要自己敬業愛崗，師德高尚，會受到別人尊重的。
