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吕蒙（179年—220年），字子明，东吴名将。其幼年丧父，因家贫幼年未能就学，因此曾被人看不起，被称之为“阿蒙”。之后随母投靠邓当，随邓征战，练得一身武艺。因作战勇猛，受孙策看重。吕蒙在戎马征战中发奋勤读，持之以恒，后竟通三史、精三略，以知识渊博闻名。鲁肃称其“学识英博，非复吴下阿蒙”。孙权称赞吕蒙“富贵荣显，更能折节好学”，有国士之量……因其作战勇敢，屡立战功，使吕蒙声威显极。孙权封吕蒙为南郡太守，并封孱陵侯。封爵未下，吕蒙疾发而卒，时年42岁。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将领勤补拙、笃志力学的代表。
鲁肃（172年－217年） 东汉末年东吴都督。字子敬，中国东汉末年杰出战略家、外交家。出生于一士族家庭，幼年丧父，由祖母抚养长大。他体貌魁伟，性格豪爽，喜读书、好骑射。东汉末年，他眼见朝廷昏庸，官吏腐败，社会动荡，常召集乡里青少年练兵习武。他还仗义疏财，深得乡人敬慕。当时，周瑜为居巢长，因缺粮向鲁肃求助，鲁肃将一仓三千斛粮食慷慨赠给周瑜。从此，二人结为好友，共谋大事。建安二年，鲁肃率领部属投奔孙权，为其提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识。建安十三年，曹操率大军南下。孙权部下多主降，而鲁肃与周瑜力排众议，坚决主战。结果，孙、刘联军大败曹军于赤壁，从此，奠定了三国鼎立格局。
孙权（182年-252年5月21日）吴太祖大皇帝孙权，字仲谋，三国时代东吴的建立者。父亲孙坚和兄长孙策，在东汉末年群雄割据中打下了江东基业。建安五年（200年），孙策遭刺杀身亡，孙权继而掌事，成为一方诸侯。建安十三年（208年），孙权与刘备联合于赤壁打败曹操军队，建立了孙刘联盟。建安二十四年（219年），孙权派吕蒙袭取刘备的荆州成功，使其领土面积大大增加。黄武元年（222年），孙权被魏文帝曹丕封为吴王，建立吴国；黄龙元年（229年），孙权正式称帝。孙权称帝后，设置农官，实行屯田，设置郡县，并继续剿抚山越，促进了江南经济的发展。在此基础上，他又多次派人出海。黄龙二年（230年），他派卫温到达夷州。孙权晚年在继承人问题上反复无常，引致群下党争，朝局不稳。太元元年（252年）病逝，享年71岁，在位24年，谥号大皇帝，庙号太祖，葬于蒋陵。是三国时代统治者中最长寿的。孙权亦善书，唐代张怀瓘在《书估》中将其书法列为第三等。
分析：孙权作为大哥，心胸宽阔，他懂得帮助部下提高提升综合素质和业务能力。他直言不讳,善于改造人才，历史上的《孙权劝学》指出了学习的必要条件，事要成功，不可不学习。卓有远见，贤明君主。
吕蒙早年果敢有胆、骁勇善战，但才疏学浅。但能善于听取，知缺则改。听从孙权劝学、折节读书，渐能克己让人、识见精博、有国士之风。他孝顺母亲，举国皆知，鲁肃、甘宁皆敬拜其母，皆有因佩服其德才有孝。他义结同僚，助徐顾等抚育孤儿，又宏量不计较与蔡遗、甘宁间的私怨，反而在主上之前替其作美言。他于军务倥偬之际，仍勤於修学读书，并致诸实用，俾成一代名将之资。勇斩陈就，破黄祖、朱光；智擒郝普、关羽。他忠于孙吴，对孙权尽心力筹谋。
在《鲁肃过猛屯下》和《孙权劝学》鲁肃与吕蒙均“结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，不仅是因为吕蒙的才略所折服，更是因为而吕蒙有善于听取、知缺则改、折节读书、克己让人、识见精博的国士之风。鲁肃当然知道吕蒙的这些优秀品质定能使其前途无量，大有作为。二人情投意合不只说明鲁肃有伯乐之见、爱才之德，更重要的是他明白与吕蒙结交对自己的发展有着不可估量的价值。
季风如诗
首先我们来看这两篇文章各自讲的什么，再去回答题主的问题。
1,《鲁肃过猛屯下》讲的是鲁肃取代周瑜后，路过吕蒙的屯下时，有人提议他去拜访一下吕蒙。鲁肃本来很轻视吕蒙，但是吕蒙的才干和谋略折服了他，于是鲁肃拜往了吕蒙的母亲，“结友而别”。
2,《孙权劝学》讲的是吕蒙掌管军中事务后，孙权让吕蒙多读书学习。当鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，发现吕蒙已经不是自己以前认识的吕蒙了。吕蒙就说鲁肃怎么还用旧眼光看人，于是鲁肃拜往了吕蒙的母亲，“结友而别”。
小结：
从上面我们可以知道，两篇文章到最后都写到鲁肃拜往了吕蒙的母亲，“结友而别”。那么为什么这样写呢，我认为可以从以下几个方面来解释：
第一，为了说明鲁肃以前是看不起吕蒙的，不愿意和他结友。
根据两篇文章内容描述，鲁肃一直认为吕蒙是之前自己认识的“吴下阿蒙”，而自己学识渊博，对吕蒙有看不起的表现，不愿意和他结友。
第二，为了说明吕蒙的进步之快，以至于鲁肃不敢相信，于是拜访他的母亲和他结友。
从上面我们可以知道，鲁肃以前很轻视吕蒙，应该说就是不把他放在眼里。但是文中两次与吕蒙讨论议事，鲁肃都被吕蒙的才干和谋略折服，让他不敢相信，也印证了“士别三日，当刮目相看”这句话，从侧面也说明了吕蒙的进步之快，所以鲁肃改变以往的看法，去拜访吕蒙的母亲，和他结友。
第三，从“结友而别”这个词来说，意思是结为朋友后告别，也就是说从这时起鲁肃和吕蒙才真正的成为了好友，共同辅佐孙权，成就大业。
结语：
两篇文章都写结友而别的原因，无外乎一方面说鲁肃对吕蒙的轻视，另一方面说吕蒙的进步之快，让鲁肃改变以往的想法和他结友。
许家那个人
之所以要详细交代鲁肃和吕蒙的对话，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
“结友而别”的意义：这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
《孙权劝学》是北宋马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
扩展资料
创作背景
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
作品赏析
本文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文以对话为主，人物的语言简洁而传神，极富表现力，毫无冗繁之处。如对吕蒙的学习情况，仅以“蒙乃始就学”一句加以概括，至于他读了哪些书，又如何用功的只字未提。
后文中吕蒙二人的谈话，只用一句“与蒙论议”来交代，两人谈论的是什么话题，吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。
此外，对话外的其他语言也非常简省而意赅，如其中的“吴下阿蒙”、“刮目相待”更是因其言简意丰而流传运用至今。
还有，在情节发展上，孙权的刻意劝学终使吕蒙就学，他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹，吕蒙又紧承其叹发出“士别三日，即更刮目相待”的自信之语，上下文环环相扣，衔接自然，前因后果，井然有序。
白开水的张
吴下阿蒙太经典了
