貓寧佳
就我家娃娃而言是利的，就沒弊。對我反正這疫情也幾乎足不出戶，在家陪著監督下，糾正孩子的不好習慣，也好。
娃的語文數學老師都很負責，課堂作業即拍上傳，有不對大課裡指出更正，課外少量作業，做完也是拍照上傳。有錯誤老師及時指出。語文數學按排上午，下午兩節課外書閱讀及練字。書也到手，其實用電腦時間很少，一節課最多二十分鐘用眼看電腦，看書做作業。加上平時嚴控孩子看電孑產品。如果老師上網教，那自已安排不了好課，玩居多，心散的很
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網絡教學後出現了各種問題：
1、有部分學校已經開始了網上直播，各種囧事頻頻出現，正好可以逗廣大網友一樂。各種在線APP多人上線出現卡頓，一會有聲音，一會沒聲音，畫面時而清晰時而模糊，一會好不容易聲音也有了，畫面也清楚了，下課了？好尷尬。網絡的不穩定性就必然帶來學習效果的不確定性。
2、絕大部分的學生沒有課本，對著老師的直播，真的會有效果嗎？平時上課都不怎麼積極的學生回到家裡轉型了？有些學習很差的孩子回家啥都會了？答案是否定的，但是為什麼網上直播卻是形勢一片大好？無數的疑問縈繞在我們的腦海，這是值得我們深思的東西。
3、有部分學生上交的作業胡亂寫，根本就是文不對題，為了應付老師上交了，你說老師看到生氣不？還有部分同學的改錯，用別人的照片發給老師，你說老師教了你大半年了，你寫什麼字她能不知道？有的同學更絕，上交的作業直接就是某網站的截圖，怎麼考試的時候也可以上網搜答案啊？還有的同學為了不寫作業，騙老師自己腸胃不舒服拉肚子，老師能理解，但是也不能上了幾天網課，孩子拉了幾天呀？孩子終究是孩子，就願意幹一些掩耳盜鈴的事，以為別人沒有識破他的計謀。
4、其實仔細一想，網課對那部分孩子最有利？其實還是那些在學校學習還不錯，並且有自制力的孩子最有利。自制力強的孩子，認真對待老師的每次教學，不會的問題自己也會積極地弄懂。有些自制力差的，根本沒有按時進行網課，何談會不會？還有的同學進行了網課，全程睡覺，這種課上了不上有何區別？還有些同學上課了，但是也不聽不懂。網課很有可能拉大學生之間的差距，讓好孩子越來越優秀，讓稍差的學生跟別人差距越來越大。
當然我們不能否認，網絡教學對一些高年級、有自制力的孩子是有很大幫助的，但是，對於一個十歲左右的小學生來說是不是有點過了，我還是個孩子呢？
凡事都有兩個方面，有利又弊，我們要看它到底是利大於弊，還是弊大於利。
一星期一本叔
問題需要辯證的來看，疫情期間，考慮到時間長，不知道什麼時候才能結束，不得不線上上課
一： 線上上課的好處
（1）線上教學視頻支持回放，課堂上沒有聽懂的，注意力不集中的地方，隨時點擊回放觀看
（2） 線上上課可以共享全國優秀的教師資源
（3）可以向學生提供更多選擇的機會，根據自己的喜好，選擇適合自己的老師
（4）可以根據自己的程度，選擇適合自己的課程，而在學校上課，只能跟著班裡進度走
二：線上上課的弊端
（1）長時間網上上課對眼不好
（2）目前為止，很多教師沒有接受過線上上課培訓，熟練度不夠，特別是很多年紀較大的老師對線上上課的有排斥心理
（3）線下上課針對的是班級學生，線上需要接受家長的監督，很多老師網上上課緊張的不能行
（4）線上上課需要家長的配合和監督，增加了家長任務
（5）教學工具跟不上，像速寫板等，導致學生只聽老師講，看不到老師的板書，特別是理科生影響特別大
三：總結
線上課和線下課各有利弊，我認為應該採取線上與線下相結合的模式，這樣才有利於學生成績的提高，但隨著社會的發展，特別是5G的到來，大家一定要對線上課有一定的心理準備。疫情當前，我們一切聽從黨和領導的安排，公克時艱，戰勝疫情，讓孩子們早日回到校園。
東哥數學大講堂
這個寒假病毒肆虐，返校上課的時間一再推遲。宅家防疫，停課不停學的日子，忙壞了學生、急壞了家長、愁壞了老師。大人們都操碎了心，孩子們上網課的效果怎麼樣呢？我覺得詬病不少，弊大於利。
這次寒假中小學生上網課的弊端有以下幾點：
一、中小學生的自控力較差，上網課流於形式，學生疲於應付，效果欠佳。
二、這次網課有國家層面的，有省級層面，有市縣層面的，甚至有學校層面的，接收了許多信息後，家長和學生有些暈，不知所措。
三、第一次全國學生都上網課，有些問題缺乏預見性，出現了無網絡上不了課的，出現了一起上網課卡頓現象等一些問題。
四、鑑於防疫的要求，寒假裡教育部要求“停課不停學”。新形式下讓老師變成主播，學生變成粉絲，而有些老師不熟練，學生不適應，進而出現了些搞笑的事情，甚至是出洋相。
當然，對於自制力強、自主性好的中小學生，這個寒假上網課應該是收穫頗豐的。因為這個假期的網絡平臺多資源廣，網課豐富多彩、名師大家，可供選擇者眾多，且多是免費的。
江九塘前666
蘑菇鹹魚
個人覺得凡事新的事物都會有這樣或那樣不同的分歧，必定是有人說利大於弊，也有人說弊大於利，其實凡事都是有兩面性的，主要還需看怎麼運用。那我們先說說它的益處：
首先，時間是靈活的，隨時可以聽課，有沒聽懂的地方可以看回放，再聽一遍；
其次，就是老師上課不會分神，管理課堂紀律，這樣老師的狀態會好些；
再有就是學習範圍廣泛，比較多樣化。
聊完益處再聊聊它的弊端：
首先，最顯而易見的也都是大家都擔心的問題，就是孩子的眼睛，他們還沒有發育好，雖然只有幾十分鐘，那麼積累下來，眼睛多少都會有所損傷的；
其次，就是缺少了老師與孩子的互動，有問題不能及時解決，老師沒發發現孩子身上的優點和不足；
接下來就是紀律無法保證，網課都是在家裡上的，所以應該是很隨便的，聽聽課，吃點東西，喝點水，去趟廁所，這樣很影響聽課的質量，相反，如果在課堂上，老師會合理的管理;
最後一點就是網絡教師的資質與網課的質量，現在網絡學習軟件很多，這也讓家長眼花繚亂，不知道給孩子報哪家，搞不好還會上當，老師在孩子的學習過程中起著舉足輕重的作用，學校的老師畢竟都有教學經驗，並且都是正規師範畢業，這是有保障的。
綜上所述，個人感覺還是弊大於利，當然也不能把網課全否掉，可以找專業的軟件或是電視教育頻道這樣正規的網課，偶爾聽聽與學校課程結合著聽，我想還是有幫助的。
千古莫相忘
中小學生網課可以說是弊大於利，原因有三:
一、大多數中小學生雖然帶有一定的好奇心理，但大多數學生還是認為，假期就應該好好放鬆和休息，因此本身他們對待學習的態度就不夠端正。另外，整天對著電腦屏幕學習，分心也是難唸的，時間久了之後偷懶的情況也越來越多，整體的學習效率非常低下。
二、很多教師因為沒有經過系統培訓，所以對線上教學的軟件也不太熟悉，尤其是一些上了年紀的教師，根本不會用線上教學軟件，再加上上課之前要跟家長和學生進行溝通，不少家長彷彿失聯一般，聯繫不上，很難保證每位孩子都能準時進入直播間。因此對教師上課也造成了很大的影響。
三、 家長在看到孩子天天盯著電腦屏幕，特別擔心孩子的眼睛會因此受到傷害，身體是革命的本錢，如果因為上網課而損傷了眼睛，這當然是得不償失的。況且，不少家長為了防止孩子沉迷電腦遊戲影響學習，壓根就沒有給孩子配備電子設備，如果強行上網課，還會給家庭來帶負擔。
教育部立即叫停網課，原因也是基於這些。
春風難度玉門關
我認為各有利弊。網上授課的優點是不受時空侷限，可以隨時隨地展開教學，而且，網上豐富的教學資源可以隨時調用，方便快捷。學生的學習也不侷限在一地一時，教師的授課視頻可以循環觀看，對於學困生是一大福利。而且，同一課時可以聆聽到不同地域不同老師的特色授課，開闊視野，打開思路。但是，網上授課也有短板。比如教師完全可以出色地講解，這個沒問題，只要夠鑽研，夠敬業就OK，但是，學生的學習效果不好檢測，有些學生遲遲不提交作業，老師也只能反覆提醒，如果放課堂上檢查，又受侷限，因為一次只能檢查一個，浪費時間。我就是教師，疫情所致，一直在網絡授課，為了讓這種特殊的授課方式更有意思更有效，我在備課做課件過程中，費盡心力，多數學生反映不錯，作業質量很好。但總有三分之一的學生，始終不露頭，不提交作業，這也是教師之痛。我想隨著網絡授課的軟件功能的改進，這種不足可能會有所補救。但整體來看，網絡授課更適用於自制力較好，學習基礎較好的學生，對自制力差的學困生幫助不大，反而更助長他們的懶惰。
線下授課，可以隨時觀察到學生的聽課狀態，特別是對學困生，以及調皮搗蛋學生的管理更有效，學習效果也好一些。而且，可以因材施教，根據學情調整教學內容和進度，所謂量體裁衣，適合的就是最好的。缺點是資源利用率低，分層教學的目標落實有困難，對於優生存在吃不飽現象。所以，二者各有利弊，最好的辦法就是雙結合，線下基礎夯實，線上選擇性拔高，拓展，這樣就可以照顧到學優生和學困生了。當然，特殊時期特殊處理，比如疫情時期，網上教學可以採用有別於傳統教學的內容，形式活潑一些，會調動學生的積極性。如插入動畫，連麥搶答，影片欣賞等，關鍵在教師授課策略。
文竹若風2020
相信很多學校都已經開始了網課教學，特別是高中生，高考的壓力讓他們不得不重視起來。因為疫情，無法開學，所以網課就應運而生，成為了家長的一顆救命稻草。很多家長在家裡，看到自己的孩子整天玩手機，不學習，他們就會感覺到非常著急。正所謂，皇帝不急太監急。家長著急半天，也沒用啊！所以，家長們就把希望放在了網課上。
什麼是網課？網課就是一種通過互聯網實現跨空間上課的一種新型教學方式。老師在家裡上課，學生在家裡聽課，沒有傳統意義上的教室。但是，卻能夠實現老師面對多人講課，老師和學生不在一起卻勝似在一起。正因為如此，網課才會成為家長心目中的戰鬥機。但是，我卻不這麼認為，任何事物都有兩面性，著重強調優點，必然會忽視它的缺點。
網課的優點很明顯，就是讓學生在家也能夠上課。這也是所有家長都認可的事情，覺得讓孩子在家上課可以促進學習，即便不開學也可以學到知識。既保證了安全，又保證了課程的學習進度，一舉兩得，難道不是很好嗎？對此，我覺得家長有點過於樂觀，你們忽視了網課的缺點。
網課最大的缺點就是教學質量，也就是知識傳播的效率。知識從老師到學生，效率是多少呢？如果在教室上課的話，效率可能達到80%，但是如果是網課的話，我覺得最多50%。我從不懷疑老師對教學的態度，在家裡講課和在教室講課，老師的發揮不會有很大的區別。我懷疑的是學生在家裡是否認真聽課。
因為網課不等同於上課，在教室上課，老師會管學生，學生髮呆走神老師一眼就能看出來。但是如果是在家裡上課，學生幹什麼，老師又看不到，怎麼保證學生真的認真聽課了呢？在老師看不到的那一邊，學生玩手機，打遊戲，老師管不著，所以學生聽課效率會直線下降。當然，我也不會否認，會有少部分的學生認真聽課，但是對於絕大多數的學生來說，網課只是阻擋他們娛樂的玩意兒。
最後，總結一下，我認為網課的弊大於利。你覺得呢？
小慧的日常生活
中小學生本來就是玩的世界，沒有老師面對面的管教，僅僅一個屏幕是控制不了這群小精靈的！網課若只是偶爾的上會還行，如果長時間上，那肯定就是浪費資源， 這時候的孩子對網絡很感興趣，也很好奇，所以一節課下來肯定會走神！我感覺這網課是一個漫長的習慣，是習慣就得養，要是以網課為主現這些孩子還是不習慣的！
