由於新冠肺炎疫情，各地教育主管部門紛紛制定政策來寒假延長，控制疫情不因開學而在校園蔓延。這就打亂了學校的教學計劃，尤其是即將參加中高考的學生，複習計劃也亂成一團麻。
寒假延長的這一段時間內，因為沒有老師親自的督導以及線上授課的侷限性，學生之間的差距將會出現。這段時間，是中高考生之間自律、自覺、自學等能力的全面博弈，“超車”還是“翻車”就看自己。
現在學生們統一的線上課程
幾乎都是錄播課
這幾天聽到最多的聲音就是：
“錄播課一點效果都沒有！”
老師能做的就是限時催作業，至於怎麼完成的，鬼才知道！
優 等 生
成績好的學生是自律的人，
線上還是線下學習對他們影響不大，
甚至自學都行
中 等 生
至於中等生
相對來說，沒有好學生的自律，
平常可能靠線下補習撐著自己的成績，
現在，如果斷掉培訓機構的補習課
成績下滑是必然的
學 困 生
成績好的學生是自律的人，
而成績弱的學生呢，
本來學習積極性就低，
無論是否來疫情，都沒啥大的影響。
真是天賜良機，可以痛快的打“王者”了。
疫情過後
學校趕課。
優等生更優，
學困生更困，
中等生彎道超車，變成優等生，
也可能側翻，變成學困生。
這個時候就是比習慣、比自覺性、比專注力、比家庭環境、比家庭教育、比筆記，比聽課能力的時候了。
比習慣
本來放假往往是壞習慣的溫床，
更何況，這個寒假格外特殊、格外長。
好習慣都是培養出來的。
家長拿著手機不放，這就是孩子的壞榜樣。
家長若喜歡賴床，孩子就愛葛優躺。
比自覺性
孩子聽說網課就竊喜，
為什麼？
教鞭雖長，鞭長莫及啊！
以前上課，是一個教室。
你在下面，我在上面。
現在上課，一根網線。
我在這頭，你在那頭。
拼自覺性的時代忽然到來，
對於自律能力較差的同學來說，
你會跑到人群的後頭。
對於自律能力較好的同學來說，
就會走到人群的前頭。
比專注力
如果自覺是一種態度，
那麼專注更像一種能力。
教室何其純粹，放眼望去，只有課桌黑板和講臺。
在家上網課，小狗跑小貓跳，孩子說神遊就神遊。
非常時期的特殊課堂，
頑皮孩子的專注力不可能突然靈魂附體。
而父母至少可以做的就是，給他們提供一個環境。
比家庭環境
比家庭環境
不是比誰家的房子大
也不是比誰家都有錢
也不是比誰有單獨書房
比的是哪個家長能夠提供一個安靜的小區域
空間不大也可以
其實比的就是
家庭教育
比筆記
筆記的作用很多同學體會不到
因為
他們平時沒有寫日記的習慣
一個天天寫日記的同學
作文一般比不寫日記的同學好
同樣，一個習慣記筆記、整理筆記的同學
要比不記筆記的同學
學習一定好
記筆記也是一種習慣
比聽課能力
有的同學很會聽課，
看似不認真
老師講的重點都聽到了。
有的同學聽課很認真，
全程都在聽，
老師講的什麼，都能學會。
有的同學不會聽課
老師講的重點聽不出來。
有的同學聽課就是，演戲給老師看，
老師沉關注他，他就演一下。
彎道超車比賽開始，
你準備好了嗎？
別翻車哦。
想加油的，想超車的
找數理邴老師
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