新冠肺炎疫情發生以來，華中科技大學作為抗擊疫情的中堅力量，發揮了十分關鍵的作用。學校10家附屬醫院均是定點醫院，投入醫護人員約3.3萬人，投入病床8900餘張，管理方艙病床近6000張，是全國投入最多床位和醫護人員的高校。
2月21日，在中央電視臺《新聞1＋1》欄目中，記者白巖松連線了中國工程院院士、華中科技大學黨委書記邵新宇，就華中科技大學在疫情當中的舉措進行了專訪。
1.華中科技大學有十家醫院投入到抗疫的前線，現在疫情的拉鋸時間也已經很長了，醫院的投入是不是已經到極限？學校給他們的支撐是什麼？
我認為已經到極限了，華中科技大學同濟醫學院的10個附屬醫院在抗疫中發揮了十分關鍵的作用，而且像附屬協和醫院和附屬同濟醫院實際上同時是在兩個"戰場"戰鬥：一個是抗疫第一線的戰場，他們的三個院區以及每個醫院託管的兩家方艙醫院的床位數加起來應該5000多張；另一個戰場是日常的危重病人治療戰場。實際上，他們已經在超負荷運行了。學校也在發動全社會的力量從各個方面給他們關心和支持：發動校友們進行捐贈；利用人工智能使得他們讀片的速度呈幾十倍增加；我們還通過校友會發起了愛心酒店的租借活動，使得醫護人員得到很好的休息等。
2.是否也存在著很多的醫務人員感染問題？他們現在的情況怎麼樣？現在如何確保現在這個階段醫務人員的最大安全性？
是存在早期一批醫務人員感染的情況。目前一線醫護人員已經實現了三級防護，這個感染率也大大的下降。經過周密的調查，我們發現部分為常規醫療中散發病例接觸感染，醫務人員通常在病人潛伏期被感染，部分是社區感染。現在防護措施到位以後，比例已經降得很低了。目前來支援我們的幾十家醫療隊均未出現感染情況。前期感染的醫護人員康復情況也很不錯，80%以上的感染的醫護人員現在都在康復期間。
3.進入2月份，華中科技大學已經失去了5位教授，其中有3位是因為感染的新冠肺炎，這是付出了非常高昂的代價，學校角度來說怎麼樣去面對這種代價？
每一個生命的失去，我們都非常痛心。他們的逝世，不僅是我們學校的重大損失，也是我國教育界、科技界的重大損失。疫情當前，我們還是應該化悲痛為力量，儘早地把疫情扛過去。未來的工作中，我們一定要繼承他們的遺志，完成他們未完成的研究，進一步扶持他們的團隊，以此告慰他們。
4.華中科技大學不僅有醫護人員在一線去救治病人，作為高校，你們的公共衛生的醫療資源很強大，你們是如何利用傳媒去跟市民對話，幫助他們面對疫情？
華中科技大學的公共衛生學科是雙一流建設學科，在這次在抗擊疫情中發揮了很好的作用。首先我們的專家學者，利用他們的專業知識給國家和地方政府進行了準確的決策諮詢，很多建議都被採納了；第二，他們現在承擔了武漢抗疫措施的評估工作，就是要從反饋中改善目前的方法；第三，就是現在面向整個社會公眾進行抗疫知識普及、科普宣傳。
5.華中科技大學的本科生超過3萬，研究生接近3萬，還有國際留學生2千餘人。開學一週，大家在線上上課效果怎麼樣？有哪些需要進行調整的？
學校2月17號已經開課了。今年的原則就是"延時開學，按時上課"。目前僅僅本科生來說已經有2300餘門課程已經開課，有3000餘名教師，300餘位教學管理人員在線上互動，總體現在效果非常好。這種授課方式也引起了熱烈討論，後面的教學改革要往這個方向走。在這一過程中，我們引導教師多去利用公共的資源，比如教育部的一些開放資源。令我們很感動的是，清華大學主動與我們聯繫，表示可以將他們的課程設置一個"克隆課程"，讓華中大學子與清華學子同上一門課。最後，我們還會根據實際情況，做一些動態調整。
6.特別讓人擔心的是，今年畢業的學生的就業狀況，在這一點上，學校在做什麼？準備做什麼？
今年的疫情、畢業季和我們的經濟下行壓力疊加在一起了，面對這些壓力，我們也想了一些辦法。就業方面，我們通過網上的課程，調整他們畢業選題的方向，網上指導，視頻答辯等方式，儘量讓每個學生按時畢業。就業方面，我們目前也儘量通過線上進行全天候處理。二月份以來，有兩百多家的用人單位向我們學生髮布了用人信息，同時我們開通了空中招聘會，目前有幾百家企業報名。在這個過程中，我們還會給學生進行就業、面試的指導，確保我們每個同學能夠按時畢業，同時還能找到他們滿意的工作。
7.這一次發生在武漢的疫情，它將為未來學校的教育提供什麼樣新的課題和思考？
這次疫情對於武漢和湖北都是一個很大的衝擊。實際上我們都不能獨善其身，全國甚至於全球，都有一些蔓延。我認為，我們作為一個大學，培養的不僅是學生的專業知識、技能，更重要的應該是培養他們的價值判斷、道德的標準和人文關懷。在科研方面，華中科技大學一直堅持既頂天又立地。我們要寫好兩篇文章，一個是發表在期刊論文上的文章，一個是寫在祖國大地上的文章，第二篇文章可能更重要。我們要堅持問題導向，將辦學道路走得更加清晰一些。
8.學校如何思考未來的開學和學期的安排？
針對疫情，我們做了幾套方案。我們會根據開學的時間再具體細化和調整我們的方案。實際上開學主要涉及到兩大群體：一個是畢業生群體，一個是非畢業生群體。畢業生剛才已經說了。針對在校的非畢業生，我們後面可能就根據具體情況，將開學後的課程、暑假及下一學期的課程做一些動態的調整和優化，儘量讓他們所耽誤的一些課程，尤其是實驗課程，能在今年補回來。
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