叶圣陶先生（1894——1988），原名叶绍钧，字圣陶生于江苏苏州，我国著名教育家、作家、出版家和社会活动家，具有"优秀的语言语言艺术家"称号。他的作品有童话故事《稻草人》，白话小说《春宴锁谭》，长篇小说《倪焕之》等。
叶圣陶先生青年时代
1912年18岁的叶圣陶先生走上小学教师的岗位。有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去，叶老师赶紧上前制止了他，然后让举砖头的孩子到办公室去一下。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果说："你来的比我准时，这说明你很守时，奖励你了。"之后又拿出第二颗糖果说："你能听从我的训斥把砖头放下，这是你对我的尊重，为了这一点，我奖励你第二块糖果。"学生半信半疑地拿了过去！这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说："听其他学生说，你要打的男人欺侮女人，所以你才动手教训他，从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。"当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面！叶圣陶接着说："你已经知道武力不能解决问题，看到自己错了，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。"
叶圣陶的儿子叶至善在小学时成绩不好，还留过三次级。后来，经过努力，叶至善考入一所以学风严格、学生成绩优异而闻名的省立中学。他在这所学校读了一年，又因为有四门功课不及格要留级。刚进中学就留级，叶至善非常难过，面对那些不及格的成绩单，他难过得哭了。
叶至善的母亲很关心他的学习，她看到叶至善的成绩单上分数那么低，常常唠叨个没完，说孩子不争气，没出息......。叶圣陶却什么也不说，他认为一门功课学得好不好，主要是看能否学以致用，以达到终生受益，这不是单凭考试成绩能衡量出来的。他知道孩子不愿意死记硬背，特别是国文和英语，考试要默写整段甚至整篇课本，考试不及格情有可原。从和儿子的对话中，他感到儿子的语言表达能力并不弱，知识面也不窄。因此，他并不责备孩子，只是说，不要哭，换个学校吧。于是他让叶至善进了一所私立中学。这所学校和省立中学完全不同，不用整天做习题和作业，有足够的时间看课外书籍、唱歌、吹口琴。叶至善有了明显的转变，对学习也感兴趣了。
孩子的兴趣广了，叶圣陶很高兴，鼓励孩子说："很好，以后还要多读没有字的书。这'没有字的书'就是通过观察、实验、思考，向社会和自然学习知识和技能。有用的知识不只是在课堂上，不只是在那些教科书里，还在社会生活中。"
叶圣陶喜欢看书，各种内容的书都看。孩子们可以随便到书架上拿书，只要自己愿意就行。他经常提出一些问题来问小至善，借以锻炼他的表达能力。在父亲的教育和影响下，叶至善这个在小学和中学留过四次级的孩子最后取得了成功。
叶圣陶先生认为，教育孩子应该着重培养孩子六方面的好习惯：1、把一件事情做到底；2、孝敬父母；3、说了就一定努力去做；4、用过的东西要放回原处；5、认真写字；6、从错误中反思自己。 这是所有家长和老师都应特别关注的，其目的就在于帮助督促孩子们从小养成良好习惯，提升能力，习惯越自然越好，能力越增强越好。
叶圣陶先生从事教育和教学工作70多个春秋，几乎亲历了20世纪中国社会变革的各个时代和教育改革的整个过程，加上他同时作为新文化运动战士、著名文学家、出版家、社会活动家的极其丰富而又相互交融的社会实践和人生修养，从而形成了他特色鲜明的教育思想。
叶圣陶先生像
他认为，教育要为全社会而设计，要为训练成对社会作点事的人而设计；教育决不能为挑选少数选手而设计，结果使这些选手光荣显耀，站在众人的头顶上，伸出手来，收受众人的供养。教育的价值和目的:以育人为本，以兴国为旨，面向全体国民和每个学生，着眼整体人生和终身受用，培养能够全面发展、具有良好习惯的现代中国人。教育的过程和本质:教是为了达到不需要教，教育过程是引导学生自己学习，学会自学，以至坚持终身自学的过程，教育就是教人自我教育，同时教学相长，互相教育。教育的发展和重点:顺进化之理，应未来之需，充分发挥教育开创文化的功效，注重培养学生的创新精神和实践能力，不断实现教育自身的创新。
看叶老先生的教育理念，批判着如今某些升学率和分数至上的学校，引领着当今以人为本，注重学生实践能力和科学精神科学素养的培养理念；读叶老先生的教育故事，他的教育方法仍是我们家庭教育和学校教育的楷模！
童话故事《稻草人》
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