在谈学术文之前，我们最好先区分两个概念：知的文章和情的文章。
在《七十二堂写作课》这本书中，作者认为文章可以分为两大类，一类是知的文章，另一类是情的文章。
知的文章是指以传达知识为目的的文章，读者在读了这些文章之后，除了了解了一些知识以外，没有其他的感觉。如《丛书集成凡例》，读者在读完后，只是了解了其选书标准，书籍排版之类的知识，而并无情感波动。
情的文章是指以诉说情感为目的的文章，读者在读了这些文章后，不仅掌握了知识，还会受到文章所表达的感情的感染。如高尔基的《海燕》，读者在读完后，脑海中出现成群的海燕，在暴风雨中穿梭翱翔，内心被海燕那英勇豪迈的姿态感染，平添出一分无畏的气概。
知的文章不带有作者个人的情感，只是对所描写的事物作客观的剖析。作知的文章，要求观察和认识的精密与正确，而且不能滥用修辞。
作者认为，学术文应该用写知的文章的手法去写。因为学术文的目的在使读者正确地认识理解某些事物，如果带有作者主观情感，会影响读者的判断，不利于学术的传授。
接下来，我们再来谈谈写学术文切记的三个要点。
1.对于所使用的词语，要按照它在学术上的意义来使用它。
有很多词语，经过很多人的传说，它们的意义发生了转变，和本来意思已经有了很大的出入。譬如我们现在称节约用钱为“经济学”，称热心于公益事业为“社会主义”，把自己的观点叫做“主观”，把别人的观战叫做“客观”。如果是写普通的文章，把这些词语用在人物的对话里，可以增加人物的鲜活生动，这是不错的。但是写学术文一定不能这样，在学术上，“经济学”，“社会主义”，“主观”等词语，都有明确的定义，只有在符合定义的情况下，才能使用这些词语。
2.对于语句要多加限制，使语句的含义毫不游移。
我们平时说话和写文章，往往从简，只要在当前情境之下，能使对方理解就行了。但是这种从简的话语往往是游移的，即容易产生歧义。例如我们平常说“铁比棉重”，这似乎是一句毫无问题的话，但是仔细考究起来的话，它未免有游移之嫌。十斤铁比十斤棉重呢，还是一小包铁比一大包棉重？如果对这句话加上一些限制，改成"体积相等的情况下，铁比棉重",那么就变得十分的精确，毫不游移了。
我们读学术文，常常可以见到如“从某方面看来”“在某一些条件之下”“从某立场某基点说来”等限制性的语句。这并不是作者啰嗦，而是在力求精密与准确。精密与准确是学术不可或缺的要素。
3.不要乱用积极的修辞手法。
作者在文中特别强调，千万不要乱用积极的修辞手法。例如“疑是银河落九天”是诗歌的佳句，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是抒情诗的典范，这些都是积极的修辞手法。我们在写学术文的时候，应该要避免使用这些语句。学术文是准确严谨的，不能把个人情感流露在学术文中。
写学术文应当要注意的并不只有以上说的这三点，但在夏丏尊和叶圣陶先生看来，这三点是尤为重要的。即使我们用不着写学术文，知晓了这三点，对我们学术文的阅读也会有莫大的帮助。
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