节选自中国妇女出版社《先懂孩子才会教:轻松化解0～6岁孩子的90个教养难题》，作者：薛文英。
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如果孩子小时候也曾经主动在家中翻箱倒柜地探索新事物，长大后为何对任何事物都不感兴趣，从好奇到冷漠的变化过程，其实值得深思。
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一、孩子为什么会变得对什么都没有兴趣
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孩子天生就有探索和观察的好奇心，能坐稳或爬行的小宝宝只要见到东西就会伸手抓，然后再放进嘴里咬，等到经验足够以后就不再乱咬东西了。
/<font>学会走路之后活动的范围更大，家中任何东西都可能引起他的好奇而想拿到手上玩一会儿。诸如此类的探索行动都是孩子主动性学习的开始。可惜许多爸爸妈妈会因为过度担心而限制宝宝的主动探索。
/<font>研究发现，长期被大人要求不能乱动、习惯被动等待别人照顾的孩子，渐渐会缺乏主动探索的欲望和动机；父母采取开放态度、容许孩子尝试并且在错误经验中修正的教养方式，更有助于培养孩子的主动性。
/<font>如果孩子对学习缺乏主动性，也要依照不同情况来调整。
/<font>首先找出孩子感兴趣的是什么，即便孩子只喜欢玩，仔细观察也能找出孩子偏好的倾向，以孩子投入时间最长最能乐此不疲的项目为主，接着才安排由浅到深的阶段性学习目标。/<font>
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二、改变教养方式让孩子对学习产生兴趣
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孩子必须先对某种科目或才艺感到新鲜有趣，才可能投入时间和精力做长时间的练习。好玩可以引发孩子的新鲜感，但学习和单纯玩乐不同，孩子必须挑战没有做过的事情，遇到困难必须想办法突破，所以孩子最好能够充满热情，对任何新事物都可以接受。
/<font>当孩子不够主动，爸爸妈妈经常会感到沮丧，甚至说：“看着孩子磨蹭着不主动去做，我恨不得自己动手做了比较快。”
/<font>孩子兴趣不高可能是没发现乐趣或不知从何开始，若能给孩子一点明确的指示配合动作示范，或许就可以让孩子主动起来。
/<font>大人要先理解孩子不是被动，而是启动时间点还没有开始，帮助孩子提高反应速度才是根本的解决之道。
/<font>有关孩子先天特质的研究发现，有些孩子是慢热型的，在陌生环境中会先采取观望的姿态，确定自己能做到才慢慢加入。
/<font>若从感觉神经系统角度来观察，这类慢热型孩子经常有触觉防御的表征，处在人多或不熟悉的环境中会不自觉地有神经紧张的反应，需要花点儿时间调整好身心状态，这个时候我们必须给孩子充足的时间，让孩子能够自信地展现出最佳的状态。
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