在生活中，聽覺信息加工和語言能力有問題的兒童，經常會陷入自言自語的狀態，可能他們只是想把自己的想法大聲的說出來，或者針對與他人互動而做出的一種防衛行為（雖然對他們來說會很難）。
比如無法加工理解別人的語言信息、容易陷入自我沉迷的兒童，他們也許會發現，跟自己說話比較容易做到。而自言自語可以是一種可以將白日夢大膽的說出來的方式，用來拒絕外來信息的輸入。鑑於此，我們必須分析兒童信息加工的能力，找出他們為什麼認為自言自語比互動要容易的原因。
怎樣找到合適自言自語兒童的正確的表達方式呢？
首先，我們要嘗試用不同的方式來跟他們溝通。如果因為環境不夠有趣，使得孩子不願溝通而陷入自我的世界裡，或是因為他們有聽覺信息加工的問題，以致於只專注於自己的想法而不理會別人，又或者是他兼具這兩種原因，我們需要以簡單、充滿活力又熱情的方式和他們溝通："嗨，小朋友，你在做什麼？""看這裡""你最喜歡吃什麼？"。保持簡單而吸引人的方式，漸漸將孩子帶入到我們需要的正確互動中。
在學校，如果自閉症兒童對感覺的反應過低，且同樣存在著聽覺信息加工的問題，就意味著他需要生活在一個由幾個小朋友一起組成的小組裡面，接受老師、同學和家長志願者的幫助；有時候，他們也需要一對一的互動機會，從而獲得有趣的互動氛圍，通常只要孩子能夠跟別人有不錯的溝通時，才適合在大團體學習成長；如果孩子有聽覺信息加工的問題且自言自語，同時還在學習雙向溝通能力，那麼最好採用小組或者是一對一的互動方式，幫助他們喜歡上與人建立關係。有了這些穩固的關係之後，自言自語的現象將會得到不同程度的改善。
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