blsejwbo

家里有小6学生，一直在通过对他和他周围同学的观察总结基础教育的特点和规律。

基于我的经验和观察心得：对这个问题的回答是“NO”。也就是说，孩子成绩的提高，外力始终是次要作用，最主要的还是孩子的内生力。即孩子的兴趣和动力是否被唤醒？源于内生的兴趣和动力，即便孩子不上辅导班，孩子照样可以成为学霸，辅导班对于这种孩子而言，不过是锦上添花。而缺乏这种内生的兴趣和动力，即便孩子每时每刻都在学习，效果依然差强人意。

上辅导班，很多时候，不过就是为父母增加一个心里安慰而已。毕竟，别人家的孩子都在上辅导班，我的孩子不上，意味着可能会“输在起跑线上”。这样一种心理模式也很容易被精明的商家所把控：唤起父母的焦虑，由此生源自然滚滚而来。而父母一旦被裹挟上了辅导班之路，基本就没有回头路了：孩子成绩转好，自然是上辅导班的功劳；孩子成绩变差，父母很多会归因到自己孩子身上，而且说不定还会生出一丝侥幸之感：幸亏孩子上了辅导班，要不成绩会更差。

我的孩子在5年级上了一年的语数外周末辅导班，语文外语效果一般，数学正好在辅导班碰到了一个特别好的老师，激发了孩子的数学兴趣和潜能，最鲜明的表现就是孩子碰到数学难题由以往的“知难而退”变为“知难而进”。但第二学期三科老师全部更换，感觉又回到了上辅导班效果不明朗的阶段。

基于对于孩子一年辅导班的观察和反思，我在孩子6年级的时候停止了辅导班学习，改由针对孩子特点自己摸索出来的一套教育方法做针对性教育夯实，事实证明，这一决定是明智的。

跟辅导班的接触中，我发现辅导班很热衷于招生本身即很优秀的孩子，其中的深意也不言而喻：优秀的孩子对于辅导班而言，类似于一个品牌拓展的“橱窗效应”。但我经常在怀疑，这些孩子优秀成绩的获得是辅导班的外力使然，还是源于自己的内生力？也许两种因素都有，但我相信后者是更根本的因素。

孙卫华

我小孩高三，学校有教了基础题解，却在补习机构学到了习题的拓展，从而掌握了一些解题思路与方法，成绩名列前茅，我朋友的孩子高二，由于高一没去补习成绩一落千丈，高二上学期就开始补习，成绩就开始回升，现成绩进入年段百名内，在补习机构里的那些孩子除了从小开始补习的不知道成绩一开始就很好还是补习起的作用成绩才很好，其他的孩子也都是成绩不好，补习后成绩才好起来的。这就很说明问题了。

倔锄头

那你得看是什么样的补习班，选择正确的补习班对于孩子学习成绩的提高还是挺有用的。

我有几个关于挑选补课班的建议。

第一，对于英语这一科，我觉得报大班的补习班根本就没用，既浪费钱又浪费时间。我从小学三年级就补英语的大班，到我好好的时候英语还是我的短板。在高三的时候，我就果断的放弃了英语大班，选择了去补1对2，结果，我的成绩从全班的倒数后十名变成了全班的前十名。

我想英语大班没有用是有原因的，大班老师不会根据你哪里不会去讲哪里，老师只会根据自己的教学顺序去讲解，这样也许你大部分都会了，但是你还要去听，既浪费时间又浪费钱。

第二，要选择适合自己的老师。有些家长为了追求名师补课而不惜花重金，但是名师的授课方式真的就适合自己的孩子吗？孩子自从听了名师的授课，成绩真的又提高了？我曾经听过一个全国有名的高中的老师讲课，我觉得根本没什么感觉，学了蛮长时间的却一点提高都没有。后来，我就果断放弃了这个名师，补了一个普通老师的课，我的成绩反而提升了。所以，家长和孩子不要一味的追求名师效应，补课要找适合自己孩子的老师。

第三，不要盲目的补很多的课，那样孩子会受不了，产生厌学等情况，去补课孩子也不好好的上还浪费钱。

逆光之处是暖伤girl

给孩子补课会提升成绩吗？

补课策略以及补课前中后孩子学习状态，一系列都要关注到位，孩子成绩才能提升，补课才“物有所值”。

很多家长一般都是安排孩子去补课，担心在家孩子不自觉，家长也疏于管教，于是“一补了之”。我调研、跟踪过一些学生，补课前家长和孩子都没有认真做学情分析，就凭着感觉或者偏好报课外班，课前也较少预习和准备，课中也没有积极投入学习（九成以上孩子还不太专注，还在走神溜号，随性听课），课后作业也非常懈怠潦草，再有老师批改讲评也不到位.....孩子这样补课就是补了家长的“心”，让家长觉得自己已经非常尽心尽力，孩子不成器，不是学霸的料，听天由命吧！

补课前，学情分析尤其重要，不是因为期中期末成绩高低就直接判断孩子该培优补差冲高分......课前课中课后都要悉心关注，要么补课费还有孩子的时间不都打水漂，浪费了么？

提醒和忠告：

身边太多中考普高都考不上的孩子，大多都轮了一圈课外班、老师私课、大学生家教、机构一对一、英语外教、等等。其实孩子需要的是改善学习环境、矫正学习习惯、静心专注和思维训练方面的修炼提高、养成学习意志等等，补课只是提高成绩的其中一个小环节。

祥顺中小学生学习力

当下小学，初中，高中的很多家长把校外补习班当成了提高孩子学习成绩的主要手段。绝大多数家长都给孩子报了校外补习班，有的报了人数较多的大班，有的报了人数较少的小班，还有的家长看着给孩子请了家教给孩子一对一的补课，有的家长给孩子报了一门功课，或者两三门功课，还有很多家长给孩子报了全科，每门功课都上补习班补课已经成为了常态，详细内容下图所示

为此，家长也付出了高昂的补习费，很多校外补习班的收费已经到了让家长无法承受的地步。一堂课的学费少则几十元，多则好几百元，更有甚者一节课上千元。虽然家长为此付出了高昂的代价，孩子也牺牲了自己的节假日，但是很多孩子的成绩并没有提高，搞得很多家长心里特别郁闷和着急，那么为什么孩子成绩没有提高呢？主要是因为家长没有搞清楚以下几个原因。

第一个原因:家长没有搞清楚学校、补习班、学生这三者之间的关系。

学习如同我们吃饭一样，中国有句俗语，一口吃不成一个胖子，一日三餐每顿饭按时吃，就能吃下去就能及时消化了，可是如果把五天共计15顿饭让一个人一顿吃下去，可能吗？学习也是如此，学生在学校上午四节课，下午四节课，姑且不算晚自习，每天就是八节课，周一至周五一共是40节课，学生一周在学校的40节课都没有好好学习，那么怎么可能在周末的两个小时内在补习班把一周的课程学懂呢？详细内容下图所示
由上图可知孩子一周在课堂上没有专心听课的话，补习班两个小时是没有办法补起来的，同时由于节假日孩子上了补习班以后，没有足够的时间写作业，导致很多孩子应付了事完成作业，致使孩子的学习成绩越来越差！

第二个原因:那么这些在课堂上不专心听课的孩子他们每天在教室里都在干什么呢？

同一个时间上学，同一间教室，同一个老师学的同样的知识写的同样的作业，其他同学能够独立完成老师布置的作业，而有的孩子却不能独立完成老师布置的作业，会遇到很多难题，从而最终在考试的时候考出了不同的成绩，成绩相差悬殊，根本的原因就是这些孩子在老师讲课，传授知识的时候没有认真去听老师讲课，而是在做一些与学习无关的事情，交头接耳，左顾右盼，看课外书，发呆走神下图所示中即为学习成绩差的孩子在课堂上的表现
由上图可知，孩子如果每天在课堂上出现上述不好好听课的错误行为

第三个原因:为什么孩子每天不好好听课呢？说明孩子的学习态度有问题，心思没有放在学习上没有主动学习！

我把每一个孩子都比做成一台汽车的发动机，家长不妨想一想，面对孩子这辆崭新汽车的发动机，如果家长的教育方法正确，那么就会点燃海的这台发动机，孩子就会愿意学习，就会主动学习，同时也会把孩子送上一条高速路。孩子这台崭新的汽车就会向着大学这个目标飞驰而去。反之，如果家长没有用正确的方法教育孩子，那么家长就把孩子送上了一条崎岖不平的小路，这些孩子不愿意学习，不主动学习，始终不去点燃这台发动机，而是让家长从小学到初中再到高中在后边儿推着这辆崭新的汽车往前走，结果家长推的是心里憔悴，身心疲惫，详细内容下图所示
综上所述解决孩子学习成绩差的主要步骤就是第一首先先要扭转孩子的学习态度，让孩子主动学习，这是一个孩子能够提高学习成绩的必备条件，一个如果做不到这一点要求，那么他就不会做到专心听课，综上所述做不到专心听课其学习成绩只能越来越差，父母面对孩子越来越差的成绩只能无奈的让孩子上补习班，由前文所知结果上了补习班问题还解决不了，所以孩子本人面对越来越差的成绩对学习会越来越没有信心，最后产生了厌学情绪！

以上内容和图片选摘自山西人民出版社出版《赢在终点家庭教育实操手册》，新书推介我就是这本书的作者，由于上传篇幅有限，只能上传一小部分，希望上述回答能为各位家长教育孩子带来帮助，同时警戒那些进入小学，初中，高中以后仍然没有好好学习的孩子，警钟长鸣，引以为戒！并且在头条中回答了很多教育孩子的问题。感兴趣的家长可以关注我的头条号阅读相关内容，希望能够帮助更多的家长和孩子，感谢今日头条给我们交流的平台！最后希望所有的孩子都能考入理想的高中！最后考入一所理想的大学，让您的孩子学业有成，赢在终点！

家庭教育感悟

类似的问题好多,不好一概论之.只有凭自己的实践,谈谈看法,去辅导班能否提高孩子的成绩，要因人而异,针对不同的个体有不同的答案。

1不管学生怀着什么愿望,家长送孩子到辅导班是为促进学习。如果有针对性,能让自己孩子的薄弱环节得以加固更好,没有针对性,而每天能在上完课的前提下,还坚持不懈地按时到辅导班听课,本身也是一种成功。能坚持下来，意义重大,能让孩子融入学习氛围,有无成绩提高姑且不论,把精力放在学习上值得欣慰,当然家长要根据自己的经济情况量力而行!

2学习是一个循序渐进的过程,个体基础不同,进步的程度也不一样。有的能产生质的飞跃,有的不显山露水。这要看辅导班的老师上课的主旨是什么？经验能力如何？最好孩子在进入辅导班以前，家长与负责人沟通交流下。如果能针对孩子的不稳固的知识点对症下药,有目的有计划分步骤地辅导和弥补是最好不过的做法。知识要日积月累,有一个从量变到质变的过程,要取得辅导成效,家长自己要有主见和方法,而不是放孩子进去消耗时光.

3经常注重检查与督导孩子的进度,关注他进入辅导班后的言谈举止,鼓励孩子就自己的兴趣与老师进行切磋，与同班同学进行交流,并有学习心得记录。家长自己也要清楚,辅导班与学校学习班的状况异同,有的班是以赢利为目的,通过以上的行为就可以发现问题,从而改变决策,及格调整。如有进步表现就皆大欢喜。

4我个人 不主张一对一辅导，因为孩子本身的能力不能判断老师的师资助力,家长也没有资格审视老师的效果。所以,进辅导班有其它孩子共同学习,一起探讨,才是好的学习方式。最低有沟通与交流的实践,也能发现辅导中存在的问题,还有一对一辅助一般学费比较贵,为不浪费精力和金钱，建议以上有点名气的辅导班为主.

希望星晨58298869

严格来说不是补课，是补习，为什么现在的孩子相当一部分必须要补习，我们可以从几个原因去分析，事实可能跟你认识有很大区别：

一、补习和培训班或者各类艺术培训有可能如传言所说，极少老师会误导学生去自己的补习班，但这是落后的地方的做法，发达地区不会有这样的行为发生，因为一条投诉可以让这些人失去工作；

二、其实为什么很多家长甘心情愿让孩子去补习而不惜金钱，因为他们明白到，就算不为成绩，钱可以让别人代为管教孩子，这是很划算的事情，你想想，自己以工作为理由从小不去跟踪孩子的学习，或者就算有时间和心思跟踪都力不从心，因为如果你水平和耐心不够，一番吆喝后，你会内伤，孩子就外伤，但学校以外的时间怎样跟呢，最好的方法和理由就是让孩子去补习了。很多家长都会明白这个道理的，钱可以解决的问题，就算没有进步，最少能保证他们不会退步。

三、不用补习成绩就优秀的孩子是有，但真的不多，小学三大主科，中学七大主科，高中十来科，想全科优秀，就算重点名校都不一定行，所以哪科薄弱就补哪科，明智的家长也知道这些钱是不可以省的。找对了老师或补习班，薄弱科目就会提上去。

四、如果对我上面几点都不认同，那你得自己来，一个孩子从小到大从不补习就能全科优秀的，只有两种人，一种是运气，你的孩子无论父母如何，自己都懂得长进发奋的，另一种就是父母亲力亲为为他们找路子甚至亲自辅导 的。不过这种父母真的极少。

综上所述，补课补习不一定就是成绩提高的关键，但你有针对性地进行补习补课，成绩提上去的机率还是很大的，不过如果你只是认为把孩子交给学校就是学校的事，交给补习补课老师就是他们的事，那对不起，有可能你的孩子给了钱也不会有进步，甚至因此而退步。

中小学英语精修

提高学习成绩的途径无外乎自身内功的修炼与外在教育的辅助。补课仅仅是教育辅助的一种方式，既不是唯一更不是关键。良好的学习与思维习惯与品质的养成，得益于学校以班级为主阵地、以班主任为核心的教学团队集体教育智慧。对于绝大多数学生而言，提高课堂学习的专注度，增强学习思考探究的主动性，密切与科任老师的零距离交流互动，克服浮躁之气骄纵之心，远离形形色色的致命诱惑，勤学好问内外兼修，学习成绩的提高如探囊取宝信手拈来。对于个别存在严重偏科现象的学生，有针对性的补补课也是很有必要的，值得注意的是：决不能以强行挤占或者牺牲其它优势科目应有的学习时间为代价。如何协调好课后补课与正常课堂学习之间的化学平衡，尽快找寻到一箭双雕的突破点，更多考验的还是自身的定力与悟性。不是所有的努力与坚持都有丰厚的回报，正如不是每一朵花开都能结出硕果一样，但我们确信：每一次花开🌸都有结出硕果的希望，每一点坚持都会有奇迹的酝酿。补不补课不是问题的关键，关键的是我们能不能严格自律？能不能用心坚持？倘若没有刮骨疗毒的勇气，就无所谓淬火成钢的力量！

沙中古道

“关键” 是在于孩子有好的学习习惯。然后是有好的科任老师，再次做课外辅导资料，再然后就是补课。

老师太水，老讲错或讲得太啰嗦或讲的内容不得要领（不光在学校里有这些情况，看看网络上众多的垃圾教学类的文章也知道，这些都是难免的），文化课上成了溜冰课等，碰到这样的老师是学生倒了血霉，但问题是一般学生并不能辨别，只是觉得听得糊涂，暗自感觉是自己智商不太行。而老师太牛逼，眼光只看到前面几个学生，成绩一般的这回真是智商有点捉急了，学生知道是自己跟不上节奏。这是两种极端的情况，但成绩不是太好的学生，总会碰到。

家长要了解这些实际，换老师是不太可能的，一个学校、尤其是公立学校，人家没那没多老师换。只有自己换班、转校借读或想其它办法。如果学生只是一两科差，当然要补课，这时真的是成绩的关键，否则会被短板效应坑了。但如果各科都差，学学艺术类还是可以考虑的，补不补课也就无所谓了。不过，如果学生有一两门自己喜欢的科目，或者自我感觉良好的科目，家长也应该找老师给小孩补这一两门，一是不要人让小孩回忆中学学习时太痛苦，二是，说不定你家小孩将来就是吃这一两门课的饭也难说。

总体上说，补课显然应该不是提升成绩的关键，补课也是听课的一种，学生要善于把握听课的内容，不断培养自己总结、吸收能力，有所谓为有所不为，这才是关键的。

家居三所

老李分析下题主的问题。

去辅导班一定能提高学习成绩吗？这个问题就像一个病人问医生:医生我的病一定能治好吗？

病人希望从医生那里的到肯定的答案，然而医生却永远不会给出确定的答案。

课外辅导和看病还有一点很相似:人生了病，别管医院能不能治好，去医院是唯一的选择。学习不好了，别管辅导班能不能提高成绩，补课也是学生和家长的唯一选择。所以从这一点上来说，既然别无他选，讨论辅导班的学习效果意义就不大了。想办法提高在辅导班的学习效率，尽最大可能得提升成绩，让钱花的有价值一些，这样更实际。那么如何提高在辅导班的学习效率呢？老李给出两点建议。

1.学习环节要完整，课外辅导要尤其注重。

辅导班每节课时长比学校多，而且大都是一对一或小班教学，这决定了老师上课时讲的内容要比学校多很多。学生在上课之前应该做好预习工作，以适应高强度大容量的课堂。不预习的话，老师授课节奏较快，一些难点，就不容易理解清楚，从而影响课堂效率和效果。

上完课之后，要做作业和复习。做作业之前，先把课堂知识整理一遍，再去做作业，效果要好一些。课外辅导每节课内容都很多，所以必须要通过作业和复习来巩固，否则不但该节内容掌握不好，还会影响下一次课的学习。

2.认真努力用心学习，学习态度很重要。

很多同学在学校学习不好，并不是学不会，而是没有学或者没有认真学习。老李教过那么多的学生，还没遇到过哪个学生是真正学习有困难的。大部分学习成绩不好的学生，都是因为没有认真学习，没有用功学习，没有用心学习。

辅导班的学习和学校学习没有太大区别。如果还是延续过去的学习状态，千万别报辅导班，那是白花钱。报班之前，先解决自己学习态度的问题，自己主动学习了，愿意学习了再去辅导班。当然这一点对于一个不爱学习的同学来说很难，家长可以监督孩子学习，多做孩子思想工作，让你的钱花得值一些。

以上是老李关于课外辅导的一些想法和建议，希望能够帮到处于困惑中的同学和家长。

我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！

關鍵字: 观察 补课 教育