总是有家长会有这样的问题：
为什么我家孩子在学习和生活中不喜欢动脑子，孩子挺聪明的啊，脑子反应也挺快的，有什么问题都抢着去说，但是就是不动脑子，每次都说错。
为什么我家孩子玩一会，就不能快速的进入读绘本学习的状态中呢？
为什么我辛辛苦苦跟他讲3个知识点，他只能听一个，后面的就开始走神了？
为什么老师反映说：
不同课程之间孩子转不过来。上完音乐课后，再让孩子上手工课，孩子就是不能从音乐课的兴奋中走出来。
同一课程中碰见不同的知识点，孩子也是傻傻分不清。教完“b”再教“p”分不清。学了“m”碰见“w”又分不清。
不同题型之间孩子也是思维不转换。18是由几个10几个1组成，28是由几个1几个10组成，孩子也是混乱无比。
出现这样的问题，我们的家长总会习惯性的批评孩子，因为我们总是认为孩子能力是行的，是可以做好的，只是因为孩子的调皮、不用心、贪玩、粗心。其实，想跟亲爱的爸爸妈妈们说：你们真的错怪孩子了，这不是孩子贪玩粗心的问题，而是孩子注意力转移的能力需要您帮助去提升了。
注意的转移是指对两个以上的信息来源交替监控的能力，每一个人能够主动地、有目的的及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。注意力转移的速度是思维灵活的体现，也是快速加工信息形成判断的基本保证。如果我们的注意力转移能力欠佳，那么我们就不能自如地完成两个信息之间的转换处理。
所以，我们的孩子不管是不动脑子还是课程之间知识点之间转换难，都是因为孩子在注意转移能力上有待提升。我们不能光去责怪孩子不专心、不细心、光开小差，因为这些都是孩子能力的问题，而不是习惯的问题，是孩子自己控制不了的事情。
专注力训练有一个环节便是注意转移训练，就是专门训练孩子注意转移能力的环节，这是专注力训练中的一个环节，在这个环节中我们主要是通过思维力的训练活化大脑细胞，让孩子可以在看到之后很快想到，想到之后可以立刻做到，提高右脑的自控力，改善注意力的转移能力。建立看到——想到——做到的思考过程及思维方式。当然，专注力训练并不仅仅训练孩子这一项能力，还有孩子的专注力广度、持久性、视觉专注、听觉专注等各个方面。
专注力训练打破了传统专注力强化的模式，根据专注力差是由于各脑区在传递信息时易发生断路现象，采用静动结合模式，用多种方法对幼儿手眼脑协调进行训练，围绕影响专注力的因素并一一击破，将处于游离状态的脑细胞激活，提升儿童的视听、视思能力，更对儿童的本体觉、前庭觉等感官进行专项提升。上知教育愿同所有父母一起让孩子远离不动脑子、粗心、贪玩、开小差，让孩子拥有良好的学习能力！
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