育兒在線學堂：正如標題，今天我們來說說孩子的秩序敏感期。
秩序是生命的一種需要，也是能影響到一個人終身的一種習慣和品質。秩序感的出現是孩子很重要、很神秘的一個時期。通常這種敏感期在孩子出生後第一年就開始出現兩到三歲時表現得最明顯。
孩子需要一個有秩序的環境來幫助自己認識事物、熟悉環境。一旦孩子所熟悉的環境消失,孩子就會無所適從,。因而，會因為自己所熟悉的環境消失無法適應陌生的環境、節奏而害怕、哭鬧、甚至會大發脾氣。因此確定對秩序的要求是孩子極其敏感明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力是孩子的一種內在的感覺,常常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。用以區別各種物體之間的關係,而不是物體本身。這一點在成年人看來似乎有些不可思議。通常人們通過普遍認為對嬰幼兒來說是毫無秩序可言的。
如果成年人沒能提供一個有序的環境,孩子便“沒有一個基礎,以建立起各種關係的知覺”。當孩子從環境裡逐步認識建立起內在秩序時，智能也因而逐漸建構起來。
對於剛剛出生的小孩來說只有一遍又一遍重複原有的秩序,才能不斷鞏固安全感，直到孩子把握了這個秩序，直到在一定的範圍內的發揮不會影響後果，並且順利的度過這個階段，孩子才能有進一步的發展。
如果孩子從小就生活在毫無秩序的環境中，那麼情緒和人格的發展、甚至專注力都會受到影響。有的兩三歲的孩子無法把注意力集中在一件事上。只要看到有新鮮東西想也不想立即衝句就抓,然後又毫無理由地丟掉，再去抓一個。這樣的孩子內心秩序感受到破壞、內心比較混亂。
秩序感也是道德意識的起源。如果孩子看到有些東西放在恰當的位置上的時候，就會很開心、很興奮，而一個沒有被蓋好的瓶子蓋兒,一塊兒沒有切整齊的水果，引得孩子放聲哭鬧不止的時候,那是因為孩子已經在自己的思維中，建立起來了正確和錯誤的概念。孩子認為蓋好才是正確的，切不整齊是錯誤的。對於事物有了正確與否的區別，有了正確和錯誤的分別，那麼是非觀念和自我約束、自律能力就產生了。
處在秩序敏感期的孩子，通常會顯現出一些反常的舉動，會很淘氣，如果家長只是對孩子反常、不當行為而傷腦筋、不耐煩的話，甚至批評和斥責孩子，那麼，只會破壞剛剛進入敏感期的孩子的心靈,失去充分體會成長探索的動力,容易使孩子變得孤僻,變得不再願意主動探索和嘗試未知。
（ 育兒在線學堂）
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