05.20 人工耳蝸術後訓練的特點

很多家長問“人工耳蝸訓練和助聽器訓練有什麼不同？”其實我們不應以助聽設備的不同來區分訓練方法。而應該根據孩子的聽力補償狀況來確定適合他的聽覺訓練發展目標和交往方式（看話、聽結合或完全靠聽）。

聾兒在言語、認知、社會性等方面的發展規律是基本相同的，例如：每個人都是先學習名詞、動詞、然後學習形容詞，之後再學習連詞、副詞等等；學習語言都是先理解後表達。

聽覺訓練的方法應根據聾兒的呼斬補償效果來選擇。人工耳蝸可以給聾兒良好的聽覺補償效果，但耳蝸所提供的聲音和自然的語音會有些不同，所以，聾兒植入耳蝸後需要一個聽沉覺培建的過程。需要耳蝸要特別注重聾兒的聽覺訓練的系統方法，這也是人耳蝸術後訓練最主要的特點。這套方法不只用於耳蝸聾兒，對於佩帶助聽器、聽力補償效果較理想的聾兒也同樣適用。而聽力補償不夠理想的聾兒可根據自身聽力水平從中選擇適合自己的內容和方法，特別是前一部分的訓練內容可能較適合你們，因為越往後的聽覺訓練內容對聽覺水平要求越高。