來源丨喜馬拉雅FM精品課《北大學霸媽媽:激發孩子學習動力》
生活中我們很多家長對孩子寫作業出錯很緊張，一看到孩子作業寫錯了，要麼發脾氣，要麼就一副好害怕的樣子，覺得孩子不應該出錯。
其實孩子剛接觸一個新的知識點，一下子學不明白，做作業的時候寫不對，這是再也正常不過的事情。我們家長需要教給孩子應對錯題的方法，焦點要放在幫助孩子真正把學過的知識掌握上，讓孩子以後錯誤率越來越低，而不是盯著孩子的錯誤。
家長面對孩子做錯題該怎麼辦？
教孩子建立錯題本：這個方法可以在孩子小學階段就教給他，讓他從小養成善於反省、知錯就改的學習習慣。因為小學生一般來說自覺性不高，所以剛開始需要家長陪著孩子，教他怎麼做。
首先，錯題本要按照科目來分，比如語文、數學、英語各建立一個錯題本，把孩子每一科做錯的題目抄上去，包括原題、正確答案、犯錯的原因、解題思路。
其次，在錯題本中要對錯誤的原因進行分類，比如你可以讓孩子把做錯的題分成難題和易錯題兩類：有些題目比較複雜，學起來或者理解起來比較難，孩子往往不會，這類題就是難題；有些題目很基礎，孩子也明白，但是概念容易混淆，稍不留意就寫錯了。
另外，使用不同顏色的筆或便籤條對錯題本中的題目進行標註，標註的方式家長可以和孩子商量著來，把主動權給到孩子。比如按照知識點來分類，紅色表示特別重要的知識點，黃色表示經常做錯的同類知識點，綠色表示現在已經能夠掌握的知識點等等，這樣孩子每次翻看錯題本的時候，就能夠有針對性地複習。
雖然這個方法很多學習好的孩子都用，但也不是所有孩子都適合，要觀察孩子的性格和意願，特別有主見的孩子，或者在學習上有自己的一套想法和做法的孩子，可能就不喜歡錯題本這種方式，這個時候家長就不要強行逼迫孩子。
比如有個女孩說她從來都是忽略錯題，只想著我下一次會做得更好，所以就用多刷題的方式讓自己對知識的掌握越來越好，這也完全是可以的。
怎麼激發孩子的主動性呢？
首先家長要明確給孩子建立錯題本的目的是讓孩子的錯題率越來越少，家長的關注點要放在孩子的進步上，而不是盯著錯誤，把糾錯本身當成目的，並且要把這些想法清晰地傳達給孩子，讓孩子知道錯題本不是為了家長而建的。
其次，錯題本建好之後，家長要陪著孩子經常溫習，尤其是考試前，錯題本是很好的複習資料。
還有一種方法，更適合那些對於錯題已經產生牴觸心理的孩子。家長不用單獨揪出孩子的錯題，而是採取一種“用心而無痕”的方式，讓孩子毫無戒備地改正錯誤。
我女兒小學六年級結束的那個暑假，要準備初中的分班考試，我就在網上找了一些小升初的試題打印下來讓她做。
每次她做完，我都會為她批閱，後來我發現她做英語題的時候，幾乎每次都犯同一個錯，就是當遇到一個句子的時態為一般現在時、主語為第三人稱單數時，她都忘記在動詞原型後面加“s”或者“es”，這不是粗心，而是她對這部分知識沒有掌握。
這種情況出現幾次之後，我就想了個辦法，在網上搜一套另外的試卷，把她做錯的題目偷偷加進試卷中打印出來再讓她做。一開始，一模一樣的題目她依然會出錯，我就只告訴她正確答案，並沒有告訴她這個題目之前已經做過了。然後我會再出一套卷子，還是把這個題目加進去。
三番兩次過後，她才發現卷子中有同樣的題目，而且是她曾經做錯過的。她也會問我，但她並沒有發現那是媽媽特意夾在裡面的。這樣反覆訓練幾次，她就真正記住了這個知識點，從而徹底把類似的問題解決了。
雖然孩子有時候會犯錯，但我希望家長能夠多給孩子一點時間。有些錯誤，家長可以採取忽略的態度，等待孩子自己修正。因為孩子會犯錯，很可能是當時能力不夠，家長不要著急，先等等孩子。
就好像一些讀寫障礙，你可以想想我們小時候，就會發現語文裡那些不認識的字或者不會寫的詞，過了一陣子自然全會了，甚至你都不知道怎麼就會了。
我們沒必要總是糾正孩子的錯誤，給孩子時間，讓他們自己發現錯誤並改正，反而更容易培養他們獨立解決問題的能力，較少依賴大人。
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關於主播
《北大學霸媽媽:激發孩子學習動力》在本課程裡，劉老師將總結：幫助中等生女兒逆襲學霸的全部經驗，結合國內外先進的教育理念，告訴你如何通過快樂陪伴，激發孩子的學習動力，逐步提升學習成績，讓你告別焦慮，輕鬆做學霸的爸爸媽媽。
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