受疫情影響，這段時間孩子們居家學習，幾乎取消了所有室外活動，正是幫助孩子養成閱讀習慣的好時機。
本篇文章提供5個方法，幫助家長培養孩子閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀。
01
給孩子選書
應該與孩子的年齡相契合
對於1-3歲的孩子來說，最好挑選構圖較簡單，顏色較明快，輪廓較清楚，線條較乾淨的圖畫書。
給他們的書，文字還要富有節奏感，朗朗上口，形象和場景要是在生活中常見的。
而到了3-6歲，他們會保持對圖畫的愛，但是也會喜歡小故事，所以可以找一些短小、生動的故事書，根據孩子的興趣找一些繪本故事書。
而對於6-8歲的孩子，他們會有自己的選擇和偏好，而且具有了初步的獨立閱讀能力。
父母只要把把關，把一些好的書籍放在他們能拿到的地方，允許他們自己決定閱讀的時間和內容。
而對於8歲以上的孩子，他們閱讀的空間更大，名人傳記、古典名著、偵探故事等，都可以嘗試，父母不要去阻擾，而要積極地參與到孩子的閱讀選擇中來。
02
父母以身作則
孩子擁有極強的模仿欲，喜歡模仿自己身邊人，尤其是陪伴自己成長的家長。
疫情期間，很多家長居家辦公，在家時間多了，當著孩子面玩手機的時間也多了。
家長在刷手機，卻想要培養孩子讀書的好習慣，顯然結果會事與願違。
所以說，家長想要孩子擁有閱讀的好習慣，那麼就要以身作則，先養成閱讀習慣。
家長們可以每天花費一點時間，讓自己安靜下來，在孩子身邊看上一會書，潛移默化影響孩子的認知。
當然，讀書的方式有很多，並不是非要家長每天都靜下心來，看上一會書。
只要是與文字相關的，其實都可以與孩子分享，哪怕是一封信，一份報紙，或者是一份說明書。
03
教會孩子分享與交流
與人分享，可以讓孩子再一次牢記書中所講的內容。分享交流的過程，還能更好地鍛鍊孩子的口語表達能力，更加直觀地體現自我價值。
讓孩子在分享的過程中，得到別人的認可，找到成就感。
如此一來，孩子因為得到了別人的肯定，閱讀的熱情度就會更加高漲，也更樂意去分享自己的感受。
04
尊重孩子天性和選擇
每個孩子的閱讀能力和理解水平都不一樣，我們一定要尊重孩子的天性。
就拿獨立閱讀來說，完全可以有一個過渡的時間，可以將單純的父母讀改成親子共同朗讀，然後鼓勵孩子也朗讀一遍。
在選書的問題上，家長要給予孩子選書的權利。
可以和孩子一起商量選書，為他們提建議；也可以根據暢銷榜或專家推薦，給孩子一份合適的書單供選擇。
05
儘早讓大孩子接觸經典讀物
現在很多人都覺得孩子的理解能力有限，不能給孩子讀深奧的圖書，但其實對於小學三年級以上的孩子來說，已經可以開始讀一些經典的文學作品了。
不要低估孩子的閱讀能力和自我學習能力。這些經典的圖書會讓孩子的閱讀能力不斷昇華，進入新的層次。
那麼，疫情期間，如何開展親子閱讀呢？
首先，親子閱讀不但是日常生活中家長要做的教育工作，也是家庭親子溝通和交流的一個很好的方式。
親子閱讀不只是針對幼兒，對小學生來說，親子閱讀也是父母和孩子間一個很好的交流方式。
其次，親子閱讀要注意科學合理的方式方法。
書有各種各樣，哪些書適合所有的孩子？哪些書不但對孩子有用，對父母也有意義？哪些書適合細細品讀，哪些書適合快速瀏覽？
對小學生和中學生來說，最好推薦哪些書？等等，這些問題要想清楚，弄明白，否則，親子閱讀就可能變成亂讀書。
最後，親子閱讀上有幾個誤區一定要注意：
誤區1：親子閱讀主要是針對嬰幼兒。
其實，對大部分小學中低年級的孩子來說，識字量不夠，或者識字量不少但文字理解力不夠，父母給他們做親子閱讀是非常必要的。
對小學高年級、有自主閱讀能力的孩子來說，親子閱讀主要是父母和孩子一起分享好書。
當然，家裡有初中、高中的孩子，最好是多購買一些名著讓他們自主閱讀並組織家庭小討論，家長不必居高臨下去指導，多傾聽孩子的想法，多鼓勵孩子發表見解，然後再提出不同意見，這樣效果會更好。
誤區2：家長認為哪一種書好，就只給孩子讀這一類書。
比如，有的家長認為繪本好，就買很多繪本給孩子讀，即便孩子完全可以讀比較厚的純文字書了，依然只給孩子讀繪本。
誤區3：有的家長覺得自己不是學文學專業和教育學專業的，做不好親子閱讀。
其實，一般父母只要愛讀書，有好的讀書習慣，願意學習與提升，就能做好親子閱讀。
誤區4：有些家長認為只要買了很多書給孩子，就算是盡到了責任。
有些家長甚至抱怨，自己買了這麼多書，孩子為什麼不好好讀呢。
其實，家長買書不但要考慮書的質量，還要考慮是否能夠吸引和引領孩子，要考慮這些書是否能夠拓寬孩子的視野並能激發孩子對閱讀的興趣。
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