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隨著孩子步入幼兒園，離應試教育越來越近，不少的家長都在焦慮孩子的識字問題。幼升小需要多少識字量？識字和閱讀啟蒙應該怎麼做？過早識字會不會讓孩子反感？會不會牴觸認字？學齡前自主閱讀怎麼輔導？下一步要怎麼培養……
今天我們邀請到了10年以上教齡的資深語文老師——莫莫老師，由她給大家講述識字啟蒙的正確打開方式。
識字教不教？
我家有兩個娃，在老大很小的時候，很多人和我說，認字完全不用教，只要你不斷給她讀書，自然就會認得很多字。我深以為然。
老大一歲開始，我就孜孜不倦的給她看各種繪本，那叫一個風雨無阻。讀啊讀，一歲兩歲三歲四歲······一直到了五歲半，好多本書都可以倒背如流了，還是大字不識一個。
咦？說好的自主識字呢？我才明白過來，原來不是所有的小孩都具備自主識字的能力。
本著一個語文老師的職業素養（不是，後知後覺），我決定推她一把。於是，老母親就開始給老大進行識字啟蒙了。
要不要提前學？
為什麼要提前學呢？
這裡就不得不說一說了，現在有很多人把提前學習看做洪水猛獸，認為提前學習會讓小孩失去創造力，專注力，想象力等等等等。。。但是，可是，可但是我認為真正影響各種力的不是識字本身，而是識字的方法與時機。
我覺得每個小孩不一樣，只要是符合兒童身心規律，適當提前學習是有好處的。最突出的好處是，家長的心態會比較平和。
比方說，小孩大班的時候你教他認字，一天學不會沒關係，學著玩，時間還長著呢，明天再學嘛。要是已經一年級了就不是這個心態了，學不會？要死了！同學都會了！過兩天要考試了！你還不會？！上課幹嘛了！……親子關係在破裂的邊緣瘋狂試探。
當然我不同意拔苗助長，不能要求孩子三歲識千字，但是五歲多的孩子只要方法得當，提前學點東西沒啥不好的。
怎麼學？
欲善其事，先利其器。識字要有工具。
經過了解，我選擇了《學前快讀600字》作為啟蒙教材，這本書的優點是字大！（這點很重要）。每一課的文章還算優美，不像《四五快讀》那麼枯燥。缺點是每一課字多，課文長，所以入門會比較難，需要比較有耐心。
一開始我制訂的學習計劃是每天十五分鐘。在十五分鐘的時間裡把課文、字詞跟讀讀兩遍（我一句她一句）。如果她不提問，我不做講解。讀完之後讓她自己指讀。（劃重點同志們！初學識字，指讀非常重要，手指指著一個字一個字大聲讀出來。這樣才能更好的將字的音和型結合起來。小娃的記憶力非常驚人，如果不指讀，可能課文已經背出來了還是不認識字。）
當指讀遇到不會的字就單獨拎出來讀五次。然後重複第三遍。第二天重新學習第一課。如果有80%以上的字記住了就開始第二課。如果沒有就重新學第一課。
我家老大對待學習的態度是十足的渣男心態：“不主動”、“不拒絕”、“不負責”。學習――沒意見，不學――更好，學了什麼――隨緣．所以她不會拒絕每天15分鐘枯燥無趣的識字學習。
如果你們的娃比較活潑開朗有個性，可能就要採取一些更有趣的方法，給生字找朋友啊，識字比賽啊等等，總之讓孩子不牴觸是比較重要的。
一開始的進度非常慢，娃的大腦就像一個篩子精準的過濾掉了所有你想她記住的東西。常常三四天才能學完一課書，但是我和娃都沒什麼壓力，所以還是比較愉快。
橋樑閱讀
當磕磕絆絆的學完第一本之後，娃漸漸進入狀態了，速度開始快了起來，這個時候我開始引入橋樑書的閱讀。
我買的橋樑書有《迪斯尼我會自己讀》、《我愛閱讀》、《彩虹橋》。其中迪斯尼系列最簡單，學前快讀學完一本就能讀第一、二輯。而且那本書有各種公主，大部分小女孩都喜歡它
當《學前快讀600字》學了三本以後，我突然發現老大具備自主識字的能力了，她可以通過看已經聽過千萬遍早就能背的繪本故事學會新的沒教過的字。
這個時候老母親為了偷懶不想給她講故事（NO, 為了娃更上一層樓），斥巨資買了一臺AI音箱。每天晚上睡覺前她自己找書，我幫她找到音頻，一邊看，一邊聽。就這樣識字量慢慢就越來越大了。但是具體有多少我也不知道，反正一年級上學期是夠用了。
其他碎碎念
其他的碎碎念：識字的方法有很多，其中很受歡迎的一種是APP識字。我家老大也玩過“洪恩識字”、“米亞識字”、“悟空識字”。
我的感受是：這些APP確實能學到一些字，但是玩樂的成分太高，為了學一個字玩四五個遊戲，時間成本完全不划算。學習本來就是一件比較枯燥的事情，如果過於依賴這種所謂的“快樂學習”，當以後面對“不快樂的學習”的時候會很痛苦。
所以我認為識字APP可以作為認字之餘的消遣娛樂，但是不能作為正餐食用。
懷玉
劍橋大學雙碩士
九三學社社員
一個老公三個娃
上市公司骨幹
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