對於學生來說，時間是最寶貴的。尤其是複習備考的關鍵時期。
期中考試的硝煙漸漸散去，成績也是參差不齊。有的學生每天花費很長時間去學習，甚至挑燈夜戰，考出來的成績卻差強人意；有的學生卻截然相反，學得快，時間用得少，考的分數卻不低。
有經驗的班主任都清楚，學習的思維定勢和行為習慣一旦形成，就很難去改變。同樣都是課堂45分鐘，同一個老師教，為什麼有的學生就學得好，學得快，有的學生就學不好，還學得慢呢？
歸根究底還是學習效率的問題。
那學習效率低的原因是什麼呢？
打疲勞戰，大腦得不到休息
在古代，古人為了學到更多知識就會採用極端辦法——“頭懸樑，錐刺股”。放眼當下，還是會一些學習刻苦的學生會效仿古人，即使大腦已經非常疲憊，還是依然堅持學習。越是學不會，這種現象越嚴重，以為通過延長學習時間能夠學得更多，學得更好。
但是，這種情況只會在大腦清晰的時候才會有效，一旦腦細胞陷入疲憊狀態，大腦運轉就會開始慢下來，思路也會變得遲鈍，學習效果自然就不好了。如果要學的學科知識點增加或變得更復雜，可能會產生挫敗感，對學習產生畏難情緒，最後失去興趣。
有時候長時間的不規律學習生活，身體的抵抗力也會下降，注意力也不集中不了，可能就會出現上課容易走神，經常莫名其妙地感冒。最後學得多，忘得多，一到考試，大腦就“一片空白”，得不償失！
打“題海戰”，只知道死記硬背
有一種學生最讓人心疼，就是喜歡沉浸打“題海戰”的。到處抓瞎，會做的還是會做，不會做的還是不會，最後時間浪費了，問題還是沒有解決。
對於一些重要知識點，只知道死記硬背，根本理解不了原理。不能將知識點系統化，解決不了實際問題。時間都放在一些重複勞動上，對於典型的問題沒有總結，等到下次遇到類似問題還是一知半解，似懂非懂。
不知大家發現沒有，每次考試的題目大多都是在平常的學習基礎上演化而來的。如果細心的同學可能會知道，就在平常的作業、資料和考過的試題中，有很多類似的題目。與其開發新題，不如總結舊題。
悶頭學習無計劃，心態不穩
有些學生學習沒有計劃，遺留很多沒有解決的問題，只能被動跟著老師學習新知識，新舊問題累積越來越多，落下別人一大截。不好意思尋求老師和同學的幫助，自己能力又有限，最後被時間拖著走。
每一次選拔考試的競爭都很非常殘酷。如果沒有合理的學習計劃，就不能做到有條不紊地學習，更談不上覆習總結。經過一次又一次的考試衝擊，自信心也會備受打擊，非常影響備考心態。沒有一個人能孤軍奮戰還能旗開得勝，不學會合理利用學校的資源，怎麼能夠取得更大的進步呢？一個人的力量畢竟是有限的。
當然還有很多其他的原因影響學習效率，比如學習方法和學習環境等等，都是學生學習路上的攔路虎，每一個都對學生的學習產生或大或小的影響。
如果這些問題不解決，怎麼能夠提高效率呢？
端正態度，調整心態
最怕你只顧風雨兼程，而不問前路在何方。
當學習沒有勁頭時，先停下腳步，學會思考和總結吧！不要逃避問題，如果總是負重前行肯定走不遠，給自己一點時間去把沒有解決的問題給解決了，也能更進一步地認識到自己的不足和短板。
等問題解決再輕裝上陣，保持積極樂觀的心態，豈不是更好？
制定學習計劃，科學安排時間
學習的時間是有限的，如何將時間利用最大化，就是我們要思考的重點。
每一個學生要制定適合自己的學習計劃，科學安排自己有限的時間，不要把時間浪費在一些“題海戰”上，避免做無用功；遇到問題要及時需求方法解決，不要老是拖延，最後再打“疲勞戰”！
充分利用上課的時間消化已有的知識，下課後及時複習，要學會在理解的基礎上，再進行練習。這樣學習效率就會提高很多了。
合理利用學習資源
沒有一個人能一個人自學成才。
在學習這件事情上，要時常和老師同學保持交流。遇到好的方法可以分享，遇到難題可以請教，不要固步自封，形成思維定勢。要多和同學們討論學習方法，交流學習經驗，揚長避短，打開思路，舉一反三，不斷充實自己的知識庫。
如今網絡這麼發達，獲取在線電子資源也非常方便。
“君子性非異也，善假於物也。”
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