小孩子的情绪就像六月的天，说变就变！前一秒还乐呵呵的，下一秒就拉长了脸。尤其是孩子和小朋友比赛的时候更是尤为明显。
昨天我姐姐和我打电话说，爸爸和孩子在一起玩了一会儿围棋，本来就是饭后娱乐活动，但是没成想，孩子却有这样的表现：
在赢棋的时候就开始上蹿下跳，整个脸都是得意洋洋的；
要是输了，他就开始皱起眉头，撅着小嘴，眼泪一直在眼眶里打转。
说根本不用看棋，光是看他的脸就知道是输了还是赢了。
然后姐姐又跟我说，孩子在和别家小朋友玩的时候也是如此，本来玩的好好的，但是一旦落到下风，表情立马就不对了，有一次和小朋友一起玩儿，连输了两场之后当场就哭了起来，怎么哄也无济于事，只好我姐姐佯装输给他一场才算作罢。
姐姐叹气说：孩子好胜心这样强，而且还输不起，这样的性格长大之后到社会上可怎么办呢？
我当时在听她说完这一句话的时候，就开始安抚姐姐说“没事儿，其实孩子输不起并不是什么了不起的坏事，而且还应该觉得高兴才对。”
孩子输不起是一件很正常的事情！
美国著名儿童心理学家路易斯在《你的6岁孩子》一书中曾经写道：6岁孩子的招牌特征，就是他想要当第一，要被众星拱月，要得到在场任何一个成年人的关注。
中科院博士罗静也曾在一档节目当中表示过，孩子在3、4岁的时候就开始有争第一的表现，孩子胜负心强，是一种正常的现象。
孩子在3、4岁的时候自我意识充分萌芽，但是却还没有建立起对自身的正确认识，所以就很容易产生“我是最棒的”，“所有人都应该关注我” 之类的想法。
再加上孩子在小的时候没有经历过那么多挫折，心思很直白，自然在受到打击的时候，会有哭闹等负面情绪，毕竟我们大人在遇到了不开心的事情，也会有情绪低落的时候。
而且孩子如果有输不起的心理，家长反而应该高兴！
孩子好胜心强，做一件事情就会更想做好。
“快乐教育”的创始人斯宾塞有一个侄子，他很疼爱，在一次学校组织的长跑比赛当中，他的侄子输给了同学强尼，并且遭受到了强烈的羞辱。
斯宾塞在知道这件事后就问侄子：“想不想跑赢强尼？”孩子自然不肯服输，擦干脸上的泪水，斩钉截铁的回答说：“想！”
然后在接下来的每一天，斯宾塞的侄子都坚持跑步，不断锻炼，终于在下一次长跑比赛中，和强尼并列第一。
虽然孩子输不起这个行为并不值得提倡，但是究其根本这还是孩子内心积极向上的表现。
美国著名心理学家布鲁纳曾经说过：好胜的内驱力可以激发人的成就欲望。
只要家长引导得当，是可以做到将孩子的负面情绪转化为正面向上的动力，以此来对抗失败带来的挫折感的。
家长究竟该如何引导？
一、不要只关心结果
相信很多家长在奖励孩子的时候，通常都是因为孩子得了第1名，除此之外就很少有奖励了。
不是说孩子考了第1名不值得奖励，而是更应该注重奖励过程而非结果，这样才不会给孩子一种"如果我不得第一，我就什么也不是"的感觉。
尤其是在孩子6岁前性格养成的这段关键期，家长在表扬孩子的时候，更是应该注重表扬孩子完成一件事情过程的行为，这样才能做好一个正向的引导，避免日后孩子成为一个只注重结果，在过程当中却不择手段的人。
二、帮助孩子梳理情绪
孩子在一个比赛当中输了的时候，自然会有很多的负面情绪，有时候还会发一些小脾气。
那么很常见的一个状况就是，本来是孩子正发着脾气，家长最开始还能好好劝孩子，但是劝着劝着就对孩子一顿骂，比孩子发的脾气还大。
家长在劝孩子的时候，其实很有效的一招就是用利用“共情”，例如：
- 我知道你现在觉得很难过，努力了这么久，结果还是输了，如果是我，我也会觉得很难过；
- 你刚才是不是很紧张，怕自己做得不好，所以才不肯做是不是？
让孩子知道你是理解他的，当孩子知道你是可以信任的时候，自然也就会更“乖顺”，不会“张牙舞爪”了。
三、一起商量怎么解决
处理好情绪之后，家长要做的就是给孩子一个可行的方案，而不是用“没事没事，这也不是什么大比赛”，“输了就输了，没什么大不了的，你永远是妈妈心里的第1名”这样的话搪塞过去。
这样做最大的弊端就是很容易将孩子的求胜心泯灭掉，让孩子形成是输是赢都无所谓的态度，那么之后孩子在上小学中的时候，也会有考第1名也行，考第299名也无所谓的态度。
家长应该做的事，是和孩子认真的总结一下问题在哪里？在下一次遇到这样问题的时候，应当如何解决。
合理利用孩子的求胜心来激励孩子不断向上，不是让孩子接受失败，或者是嫉妒别人。毕竟孩子上了幼儿园之后，孩子会接触到更多同龄的小朋友，很多的事情在无形当中就会有“比较”，正确引导孩子的好胜心，让孩子输得起，不嫉妒，才是对孩子更好的教育。
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