我国儿童教育家陈鹤琴说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了。”
孩子到了1岁-2岁左右，就会开始产生“自我意识”，用各种调皮捣蛋的方式挑战几张的“底线”，性格的形成和对情绪的控制能力在这段时间内会飞速发展，因此当孩子3岁时就能看出孩子的性格特点了。
1岁的宝宝既乖巧又可爱，因为他们刚刚到达这个世界，什么都不懂；而2岁后孩子就开始调皮捣蛋那，把家里弄得乱七八糟，这是因为孩子具有懵懂的意识，但又不能理解道理，所以你跟孩子苦口婆心讲半天道理，孩子依然没有改变。
而宝宝到了3-6岁后，自我意识逐渐清晰、性格、行为习惯却还处于
“可塑期”，此时孩子已经具备了初步的自我意识，能够听懂家长的话，这个时候已经道理孩子习惯养成的关键期，所以孩子的一些“习惯”不能被惯成“坏毛病”，家长该打就得打，否则超过6岁再想让孩子改，就难了。
若是家长不及时引导，孩子很可能出现很多坏“毛病”，家长若是发现了，该打就打，千万别惯着。
这3个“习惯”，坚决不能惯着
1、乱发脾气摔东西
孩子1岁后，双手会变得越来越灵活，手臂也开始逐渐发育，此时会出现喜欢打人、扔东西的现象，这个时候还不用干涉，因为孩子还没有自我意识，靠的全是身体的本能，家长只要保证孩子的安全即可。
但是到了2-4岁左右，孩子有了清晰的自我意识，因为身体的发育要比语言发育得要早，所以有的时候孩子着急、情绪激动就会出现打人、扔东西的情况，如果家长脾气也很暴躁，那么孩子从小耳濡目染也会如此。
所以家长发现要及时制止，帮助孩子改正，家长也要以身作则，防止孩子跟着自己学坏。
2、达不到目的就“威胁”
大部分孩子到了2岁以后才能用语言表达自己的需求，而在这之前孩子的生活习惯就是用“哭、闹”来获得关注和帮助。等到孩子能够用语言表达时，被家长拒绝，仍然会采用“哭、闹”的方式让家长满足。
这个时候孩子并没意识到自己的做法是错误的，孩子会觉得自己的要求没被满足是因为没有像1岁时那样哭闹，而“哭、闹”这种方式基本上每次用都很有效果，所以聪明的孩子就会抓住这点，从无意识的变成故意“威胁”：不给我买我就哭！不给我玩我就不吃饭！从而越来越骄纵、任性。
3、无视规则“我行我素”
有的家长对孩子管教不严格，孩子犯错了或者不听话只是不痛不痒的“唠叨”几句，孩子对规矩并没有敬畏感，所以就会无视规则“我行我素”。
这样的孩子并不是没有遵守规则的能力，只是他从父母的态度中，感觉
“规则并不重要”，习惯性的忽视规则。一旦发现孩子有以上3个“毛病”，家长千万不要心慈手软，该打时就得打，著名育儿教授李玫瑾就曾说过：“孩子该打就要打”。
那么如何纠正孩子的坏毛病呢？
想要纠正孩子的坏毛病就要让孩子养成良好的习惯。
父母以身作则
都说孩子是父母的一面镜子，父母有什么习惯，孩子就会有模有样的学习，所以想要孩子养成良好的行为习惯，家长需要以身作则，在孩子面前注意自己的言行举止。
同时告诉孩子什么是好习惯，什么是坏习惯，例如吃饭时看电视等就是不好的习惯，家长也不能做。
3-6岁也是孩子建立规则感、养成习惯的关键时期，家长要让孩子建立规律的生活作息，帮助孩子行为规则意识，除此之外，如果孩子有不正当的行为，家长也要让孩子付出“代价”，例如剥夺一次他最在乎的东西或者最想做的事情。
通过规则感让孩子知道，做错了事，就要为自己的行为负责。刚出生的孩子就是一张白纸，想让孩子变成什么样子全部取决于父母，所以父母要抓住习惯养成的
关键期，帮助孩子培养好习惯，才能走得更远。
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