“謝謝王校長！疫情防控這麼緊，還親自來家指導我用手機在線學習!”3月2日上午，毛集實驗中學副校長王永帶著任課老師來到焦崗湖鎮胡集村貧困戶胡海洋家裡，手把手地教胡海洋使用智能手機上線學習。
胡海洋是毛集實驗中學七年級（9）班的一名寄宿制學生。2013年4月，他的父親因車禍不幸離世，如今他和80多歲的奶奶生活在一起，家庭比較困難，2014年正式成為建檔立卡貧困戶。毛集實驗中學專門送給胡海洋一部智能手機用於在線學習。“今天網上學習《同位角、內錯角、同旁內角》，感覺很輕鬆。課後還有老師通過‘釘釘’平臺給我們輔導和佈置作業，學習一點也沒受影響。”胡海洋高興地告訴記者。
8歲的石秀滿和6歲的石秀傲是一對親生兄弟，他們是毛集鎮梁安小學一年級（1）班、三年級（1）班學生。兄弟倆是毛集鎮何臺村建檔立卡貧困戶。他們的母親因病失去勞動能力，父親又長期在外做臨工。在得知學校推遲開學需要進行線上學習後，兄弟倆陷入困境。“學校提前就安排老師給兄弟倆辦卡充值，保證他們能夠正常線上學習。同時，安排專人網上跟蹤輔導和服務，保證他們學習不‘掉線’。”梁安小學校長李國輝如是告訴記者。如今，看著手機裡流暢的線上教學畫面，石秀滿和石秀傲兄弟倆特別開心。
受新冠肺炎疫情影響，自3月2日起，全省中小學校通過電視、網絡等方式，開展線上教育教學。為了保證學生停課不停學，學習不斷檔，毛集實驗區教育部門提前兩個星期對本轄區內所有貧困學生線上學習情況進行摸底排查，該區共排查建檔立卡貧困戶14人、低保戶1人、邊緣戶1人。該區通過“一生一策”落實貧困學生關愛機制，不讓一名貧困學生“掉線”。該區在播放教學視頻的同時，要求任課教師同步聽課，課後進行線上答疑、作業佈置批改和反饋以及個別輔導等工作，最大可能彌補線上教學的不足，提高線上教學效果。
記者瞭解到，該區很多學校都以班級為最小單位確定學習平臺，同時還充分利用網絡渠道，發佈不同類型的在線活動，比如防疫貼士、抗疫感言、書畫展演等活動，進一步增強學生疫情防控信心，緩解緊張恐慌情緒。
通訊員 徐瑞成 記者 劉銀昌
閱讀更多 安徽網資訊淮南 的文章
