村姑看热剧
一、首先我觉得世界上没有白走的路，尤其是关于学习方面的路，不管是学习知识，学习技能，学习方法等等，在踏入学习的过程中，可能没有收到特别期待的结果，但是这种经历也是非常值得回味的，肯定会有所收获。其实所谓的在各个方面取得巨大成就的一些人，都是通过不间断的学习以及对各个专业有所涉猎，在专一而精多的基础上层层进步，达到某个领域的高峰。
二、珠心算是我国传统数学的一种计算方法。后来又被传到世界各地。所谓的珠心算，就是用珠算和心算的方法来进行加减乘除，进行开平方或者开立方这样的计算。这就利用到了算盘。利用算盘的拨动来表达自己所要计算的内容。
三、那么小学生需不需要学习珠心算呢？我的看法是非常有必要的，因为科学研究发现，人的大脑在三岁之前可以发展到70%,3岁到6岁就可以发展到100%。那么珠心算的学习年龄肯定越早越好，所以对于小学生来说接触珠心算并不算早，但是可以锻炼学生的思维能力，注意能力，精算能力，反应能力、意志力等。所以对于小学生来说，学习珠心算是有非常多的好处的。
四、但是需要说明的一点是，对于珠心算的学习并不是说越多越好，虽然他和我们已有的数学课程其实是不冲突的，但是并不是说每天都必须去学习。作为一种既既传统又现代的学习方式， 它和我们平时的数学课程可以是相辅相成的，在相互促进中来学习。对于小学阶段的学生来说，我的建议是每周开2~3次课程，每次课程30~40分钟，让学生在学习的过程中手、脑、心并用。进而勤加练习。它可以是学习其他课程之外的另外一种润滑剂。因为当你学习珠心算的时候，你的意志力提升了你的注意力，提升了你的逻辑空间，思维能力也提升了，那么对学习其他课程也有很大的好处。
五、但是任何课程的学习都需要讲究方式方法，都需要在一定的理论基础上才能够有所实践，而珠心算的学习同样也是如此。他需要学生尤其是学习者熟悉一些口诀，在口诀的应用下进行实践，在理论的基础上进行实践，这样能够学得更好，运用得更好。
所以现在所以学习珠心算有必要，但是关键是看如何教如何学。家长如果已经确定了要引导学生学习的念头，就不要纯粹是为了跟风，或者纯粹是为了增添一种兴趣，我们学习的目的是掌握一种方法，学会这种技能，并且使我们的大脑得到锻炼，使我们的思维得到发展，使我们的一些优秀品质能有所提升。既不要过分的要求，也不要盲目的随风。
木南木老师
珠心算，我孩子在幼儿园大班时开始接触，大班在我们这里就是即将幼升小的一年。
当时一部分家长把孩子转到那些与小学学习衔接的幼儿园了，我们这个大班最后只剩下不到二十人。
园长坚持不学一年级内容，推出一门新课，就是这个珠心算。
我到现在也不知道幼儿园是怎样教的，只知道她们这个班的学生数学思维确实超越另外两个没有学珠心算的班级。
现在他们六年级了，这二十个小孩分布在不同的学校和班级，因为都在一个区，成绩相互还是知道的。全部是优秀生。
相反那些提前学习一年级知识的小孩，现在默默无闻。
lin0220
小孩学珠心算真的有用还是跟风在学，我觉得作用不大，至少我身边有学过珠心算的孩子学习一般般。我以前犹豫过要不要给孩子报个珠心算，百度了一下发现负面新闻太多，当时不仅是珠心算还有指心算真的是风靡一时，可是学过的孩子很多家长都后悔。
我邻居家孩子学了两年珠心算，而且参加比赛还得过奖，他的心算能力还是比较强的。目前读一年级，我没看过的他的试卷，但是孩子的爷爷说，语文成绩很好，数学成绩一般。
我觉得珠心算被某些培训构神话了，珠心算也是计算的一种方式，但是并没有那么神。孩子没有必要学珠心算，课本上教的方法已经足够用了，更重要的是珠心算用心算，而我们的课本更多的时候需要列竖式或者写计算过程，这时候珠心算的方式就不合适了。我家孩子没学过珠心算，但是计算能力强，没有什么诀窍就是多练习。
陪读妈妈谈教育
我家女儿在幼儿园大班学过珠心算，到小学时很后悔让她去学。大班到小学是数学关键时期，初衷是让她多接触数学学好数学，刚入门的珠心算还没熟练，到小学数学算法不一样，孩子彻底搞昏了。口算训练始终提高不了，错误率高，现在到高年级还是出错率很高。可能是学得不是时候，但学珠心算确实是要有天赋，对孩子也有一定的要求。
我的都市乡村
你好，我是@小爱老师，很荣幸回答你的问题。关于你问“孩子学珠心算是真的有用还是跟风”，我从以下方面来回答。
珠心算说通俗一点就是在脑子里打算盘。他要调动人的左右脑一起思考，这对个人的要求是比较高的。
好处:
在低年级，与同龄人相比，他的心算速度要比他们快。针对低年级的孩子，如果你问他们一些三四年级的简单加减法，他们也能很快的算出结果。这时候你可能会感到非常的惊讶，觉得孩子很聪明。幼儿时期学习，能让孩子静下来，能做到心口手协调工作。
坏外:
第一，口算书写不过关。 上面说到的是心算速度，但是他们的口算书写速度并不一定比别人快。去年我教一年级五分钟一百题口算比赛，有个别在外面学珠心算的孩子几次口算都过不了关，原因是他们每次写得数的时候都要用右手模仿拨珠子的动作，这样就大大减慢了书写速度。
第二，笔算题经常出错。 上面说简单的加减法他们很早就会。但是小学数学笔算的计算方法是从低位算起，而珠心算的计算方法是从高位算起。这两者之间有冲突。到了中高年级，计算题越来越复杂，步骤也越来越繁琐，需要孩子一步一步把解题过程写出来。但是学习珠心算的孩子不习惯列竖式计算，他们习惯了心算，如果题目简单步骤不多，他们还可以做对;如果题目复杂步骤比较多，他们就会出错，这可能是家长眼中的“粗心”，其实家长不知道，是心算害了他们的孩子。
第三，解题过程表述不清楚。学珠心算的孩子有时候能很快的说出结果，但是你让他表述解题过程他却说不出来。如果是稍微复杂的应用题做起来就比别人慢，因为他们的逻辑思维能力欠缺，逻辑思维能力是正确、合理思考的能力。要知道一个人的逻辑思维能力比计算能力重要。
其实，珠心算大部分都是幼儿园的孩子玩玩的，到了读书阶段，也很少听到有再去学珠心算的。有些孩子读了小学，自然而然淘汰它了。因为老师天天要强调计算题的计算过程。比如8+5等于几，要把5分成2和3，先算8+2=10，再算10+3=13。
如果你要送孩子学习珠心算，千万不要忽视孩子的逻辑思维能力的训练。可以多关注我，我视频里的讲解对孩子逻辑思维能力的提高有很大帮助。小爱老师讲数学
孩子在小学阶段的学习任务相对较轻，低年级学生只有语文和数学两门主课，大部分地区的孩子都是四年级后才开始接触英语的学习。从我对小孩子的培养经验看来，小学阶段语文就是做好两件事，一是把字写好写端正；其次养成良好的阅读习惯；小学低年级的学生数学只需做好一件事，那就是培养较强的计算能力，五六年级的学生才需要逐步加强逻辑思维训练。我认为，计算能力太重要了！强大计算能力让孩子受益终生，不管是面对青年时代的升学，还是成年后的工作和生活！
珠心算是培养孩子能力的一个重要手段。然而不仅如此，因为在珠心算的训练过程中需要眼、耳、手、口脑多器官的同时参与,所以它对孩子注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力培养同样具有很大的帮助；左右手并用，可以很好地促进孩子左右脑平衡发展；同时还能极有效地训练孩子的专注力和空间记忆能力，可以说，孩子学习珠心算，百利而无一害。
当然，珠心算只是孩子计算能力训练的一部分。其实我是比较主张孩子记忆一些计算结果的，比如从1到50所有自然数的平方数；比如1/8，3/8的数值等。
悟空行实
很高兴回答这个问题！对于小孩小孩学习珠心算是不是有用，我的观点是：没有明显的作用！
首先，我以我家小孩为例子，我女儿上幼儿园那个时候，幼儿园大力宣传珠心算，很多家长觉得很神奇，就给孩子报了珠心算班，那个费用挺高的。在短期看来，学了珠心算的孩子口算速度的确比没有学珠心算的孩子要快。我家孩子没有报班，因为时间和舞蹈班冲突。短期内我还挺后悔。后来这些孩子上了小学，其中有好几个孩子就在我们学校上学，和我孩子是同学，小学期间我特意留意了这些孩子的数学学习情，也跟他们数学老师交流，发现学了珠心算的孩子在一二年级时还有点优势，随着年级的升高，逐渐淡化，直到高年级，已经和没有学过珠心算的孩子没有两样。而我家孩子没有幼儿园没有学过珠心算，小学没有学过奥数，在小学阶段数学成绩一直中等偏上，没想到了初中以后，因为一个老师她就喜欢上了数学，一直到高中，数学都是她的强项，高考数学考了142分，读了985高校一个对数学要求比较高的专业。
其次，我作为小学老师，我也跟进观察了一些学过珠心算的孩子，的确没有因为学了珠心算而数学成绩一直领先的例子，甚至，学过珠心算的孩子里边数学学的差的也不在少数。有些孩子。有些学生我一直跟踪观察到高中，也没有发现珠心算给以后学习数学带来多大的帮助。
我认为，数学真的需要天赋，当然兴趣也很重要！一个好的老师很有可能就会影响一个孩子对某个学科的兴趣！
希望我举的例子给你有帮助！
诗兮
对于小孩学珠心算，简单说一下我的看法：
珠心算是通过练习，在头脑中想象出一个算盘，然后进行快速，精确地算术。那么，它到底值不值得学呢？
我班上也有不少小朋友学习过珠心算，单从计算速度上确实卓见成效，但是他们对于能力板块的学习上，和没有接触过珠心算的小朋友相差无异，就计算的运用板块的表现甚至更加吃力（由于不理解计算的含义）。
因此，对这个“值不值得学“的问题我不敢妄下论断，但总结出了两点客观且和我实际教学情况相符的结论，供爸爸妈妈们参考：
1. 珠心算能够明显提升算术速度和能力；
2.珠心算无法像课程宣传那样改善各项基本认知能力，比如数量推理，记忆力，专注力，而这些能力相比计算更重要，也不能忽视喔~
基于以上两点结论，我的个人建议是：首先熟练掌握加减法含义，否则仅仅掌握计算方法，当以后过渡到运算的应用时将会非常吃力，在此基础上，有富余能力的小朋友再进行珠算的学习，以提高计算速度！
浇蔬先生
作为珠心算老师我很高兴回答这个问题，孩子学不学珠心算主要看孩子的兴趣爱好，只要是学习都有助于开发大脑，大脑越用越灵活，聪明的孩子学什么都比较快，如果0到3岁智力开发的好，孩子一入园老师就能看出哪些是妈妈带大的孩子，哪些是奶奶代大的。因为多数老人看孩子只要是孩子不哭闹就行。而妈妈则不同儿歌，故事，玩具生活中的习惯都教育的很好。所以话又说回来了，大脑越用越灵活，不管你是学什么知识都是益智的。对数字有兴趣的可以学习一下，但是不报班家长有时间可以看我的视频，和孩子一起练习。珠心算主要是平时的练习，知识点并不多。
如果孩子本身数学方面就差，在学珠心算时肯定也是差生，所以这样的差生不仅老师要费心，作为家长也要加油，给孩子多练习，还要练习一些奥数之类的思维题来扩展孩子的思维能力，注重生活中的数学问题，例吃西瓜和分数有关……学奥数也不需要报班，可以关注我，我讲完幼儿珠心算接着讲学前奥数思维题，和小学一年级……奥数思维题，主要是教给孩子遇到这样的题怎样去思考。兴趣很重要，不要强迫孩子去学，而且想办法把学习当成一种乐趣，把学习转化成孩子喜欢的游戏。
益智心算
1、幼儿的思维是由动作思维向形象思维、抽象思维发展的。幼儿学数学是从动作开始，用自己的手操作各种物品以及相互关系，并形成表象储存在头脑里，最后将表象中的数概念或者数学原理抽取并表达出来。
珠心算将幼儿的表象固化，手脑算将幼儿的思维停滞在动作，对幼儿来说，是思维发展的退化或者倒置，是与科学的数学教学背道而驰的，不利于孩子真正理解数概念。孩子为什么学得会、学得快正是将思维停滞在动作思维和固化的形象思维基础上，学得是快，但是对未来的发展不利。有的幼儿在做几笔珠心算加减的时候，很快，但是做简单的2+3=?却要用手辅助，就是最好的证明。
2、到了两位数的学习，儿童是在了解了个位数和十位数的真实意义和运算规则的基础上进行的。两位数加减两位数的基本规则是：数位要对齐，从个位加起，满十进一。而珠心算和手脑算不是，珠心算是从高位加起，手脑算由特定的动作表征。这对孩子进入小学二年级学习竖式加减是很不利的。
3、学习珠心算和手脑算是需要时间的，大班学习珠心算和手脑算，把原本幼儿数学的部分学习内容压制到下一个年龄段，比如，将十以内的加减压制到4—5岁学习，将认识数字的实际意义压制到3—4岁学习。从幼儿的年龄特征看，这样的压制让孩子无法获得牢固的数学基础。在现实中，很多孩子学了数学但不理解数学就是这个道理。
4、珠心算和手脑算固化了孩子的学习数学的方法，这是极其麻烦的。孩子到了小学需要重新获得新的学习数学的方法，部分孩子因无法转换直接输在起点上了。
5、让部分孩子对学数学失去信心。
