2020-03-05 16:36:30 若葉的綠

【前言】如何避免無效學習，讓學習更有效、更精準，是我們自學生時代以來一直在找尋的答案。兒時，許多同學由於“好成績”而有了分享學習經驗的機會。但是，大多數這樣的分享都是無用的。

《好好學習》成甲

《好好學習》是2017年出版的分享學習方法的暢銷書籍之一。作者成甲，曾多次受邀在清華MBA、第九學院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團等機構團隊進行演講，做關於個人時間管理、知識管理方面的課程和分享，也曾在得到app開展《成甲說書》專欄，這就足以證明作者的專業度和經驗價值。

今天，就讓我們一起走進這本“避免無效學習”的好書，精讀“複利效應”、“冪律分佈”兩個原理，領略它的深層魅力。

成甲名言

1.“避免無效學習”——“複利效應”原理

複利的本質是：做事情A，會導致結果B，而結果B又會加強A，不斷循環。

一起來看個“複利效應”的小故事，初步瞭解“複利效應”是什麼。

印度國王要獎賞宰相（國際象棋的發明人），國王問他想要什麼，他說：“陛下，請您在這張棋盤的第1個小格里，獎賞我1粒麥子，在第2個小格里給2粒，第3小格給4粒，之後的每一格都比前一格多1倍。請您把擺滿棋盤上所有64個格的麥粒，都賞給我吧！”國王覺得這太容易了，就答應了。但當人們真正開始計數時，國王才發現：就算把全世界的麥粒都拿來，也滿足不了他這個要求。因為64格的麥粒總數是1844億億！不知不覺中，竟然累積了這麼多！

從故事中我們可以觀察到：在剛開始的時候“複利效應”很微小、不易察覺，當發展到一定階段，就會變化非常大，這就是複利的神奇之處。而學習，恰好就是這樣一種“複利效應”，每一位文學教授，都是從漢字零基礎的普通人中成長起來的；每一位神級翻譯家，都是從一個個英文單詞中學出來的。

“複利效應”——棋盤與麥粒的故事

生活中，凡是符合這一規律的事情，都可視作“複利效應”。我們不妨思考一下，身邊還有什麼事情反映了“複利效應”呢？

我認為，每個人的成功其實都是一次“複利效應”。

eg:被稱為“跳水皇后”的郭晶晶，10歲進入河北省跳水隊，11歲進入國家隊，23歲第三次參加奧運會才成為奧運冠軍。23歲對於普通人來說是花一樣的年紀，對於運動員來說，卻是身體機能逐漸下滑的年紀。在奪冠之前，郭晶晶也曾認為自己與金牌無緣，但這麼多年來她依然堅持訓練，絲毫不懈怠。尤其是前期的她，即便艱苦訓練，也並未獲得什麼大成就，但越到後期，拿到的獎牌就越來越多，由此可見，“複利效應”包含著厚積薄發的道理。

跳水

2.“避免無效學習”——影響複利結果的兩大因素

①利率。就是做事情A導致結果B後，B對A能起到多大的強化作用。

eg:我們常看的微博熱搜，熱搜的搜索次數越多（事情A），在熱搜榜上的排名就越靠前（結果B），同時又因為熱搜排名靠前，人們搜索這個話題的次數就越多（強化作用）。

2020年3月5日16點微博實時熱搜榜

②執行次數。是重複做這件事的次數，只有堅持的次數足夠多的時候，“複利效應”才能發揮出來。

eg:臺上一分鐘，臺下十年功。相聲演員岳雲鵬，苦練相聲多年才得到一次來之不易的上臺機會，多年來經受過無數次觀眾的嘲諷謾罵，才逐漸在相聲界佔據一席之地。我相信，是他無數次在後臺練習相聲的苦功夫，使他得到了上臺展示自己的機會。吃得苦中苦，方為人上人。

3.“避免無效學習”——“複利效應”可以導致“冪律分佈”

“複利效應”可以導致“冪律分佈”。簡單來說，就是“窮者越窮，富者越富”的現象。

我們可以再思考一下，生活中還有什麼事情能夠反映“冪律分佈”現象呢？

我先說說自己的思考，就以暢銷書作家、跳水冠軍為例，①既然有暢銷書作家排行榜，就有一大堆書賣不出去的作家，而上榜的作者最多佔20%，剩下的80%都是非暢銷書作家；②既然有奧運會冠軍、亞軍、季軍，後面就會有一大堆拿不到獎牌的運動員。就算是國家隊運動員，也不是每個人都能拿到獎牌的，那份殊榮依然屬於少數人。

同樣地，我們在應試教育的中國下，各種月考、期末考、中考、高考、考研、考證，拿到前三、前十或者過關拿證的，其實都是少數人，大多數人都存在低分/低名次/無法通過/無法一次性拿證等情況，這就是真實存在於我們學習生活中的“冪律分佈”現象。