這次疫情的爆發，一些教育機構紛紛採取了相應的措施，也有些教育機構面臨各種問題倒閉的情況也有，因為疫情，火了線上教育，一些線下教育機構轉戰線上，各大學校也紛紛加入，但是也難倒了老師們，一些有特色的教學視頻也火了起來，那麼在線上教育過程中，如何去管理學生，如何讓學生有興趣去學習？
線上教育發展成趨勢
因為疫情，改變了我們的生活
面對停課不停學，開學延期，什麼時候能開學誰也不知道。學生學習不能落下，新時代的網絡派上了用場，老師成了主播，學生在家也能上課。可問題來了，學生只要在家，他的感覺就是還沒有開學
線上教育的好處
線上教學，除了直播授課之外，結合社群互動，小程序打卡督學，能夠提高學員學習的積極性，進而提高完課率，在階段性學習之後，可以結合考試測評系統，對學員的知識掌握情況進行檢驗，結合錯題本的功能，幫助老師知悉學情的同時，也讓學生能夠在自我學習中提高，認識到自己的薄弱環節，後續學習起來更有方向感。
提高學習興趣，不做硬性要求
各地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點，堅持從實際出發、科學安排，合理選擇學習資源。對上網學習的要求，可借鑑一些地方好的做法，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
調整心態
不管你是焦慮的、迷茫的、還是無所謂的，既然選擇了學習，就要坦然接受它帶來的痛苦和折磨。
找到方法
當你學會接受學習這件事，就要考慮：如何在最短的時間裡，學到最多的知識。所以線上如何才能學得更有效率，找對方法，就很重要。
合理規劃
在線上課，我們也要安排好時間，什麼時間上什麼課，什麼時間做作業，並給自己留出休息的時間等。
制約自身
打破舒適區，本就是一個讓人不舒服的事情，拖延，也是人類的本性。
獎懲分明
採取激勵措施，在班級群裡每週進行評選，如“進步之星”“學習積極分子”“書寫小明星”等類別獎項，充分調動學生的學習積極性；各班根據本班學生的實際情況開展有趣的特色活動，豐富學生的日常生活，愉悅學生的身心。
總結
特殊時期特殊問題特殊對待，面對困難，只能想辦法克服解決問題。疫情之下，網課也勢在必行，當不能改變環境時，老師、學生、家長只能去適應環境。希望疫情快點結束，老師、學生回到課堂，家長也回到本位。疫情中很多家長忙碌的不易，也感受到做老師的不容易。家長在家只管一個孩子都忙得不知方向，深刻體會到老師要管幾十個孩子的艱辛。困難中也讓我們學會了相互理解，相互支持。
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