現在幫助孩子， 就是希望孩子將來過得比我們好，這種好是真正意義上的好，是自身有創造幸福能力的好，而不是單指經濟能力的好。
一位長得壯壯的三歲左右的小男孩，在惠心千愛智慧測評中心訓練有一段時間了。
記得他第一次來上課時，因為觸覺敏感,看到教室裡有許多其他的小朋友和大人時，他基本上是處於緊張和退縮的狀態，一直抱著媽媽的腿躲在後面不肯進行訓練。經過老師指導後，家長"見縫插針"式地幫孩子進行全身按摩，以遊戲誘導其進行訓練,並且強調在家一定要延伸。
經過幾次訓練，現在對周邊陌生人的反應已經能夠不緊張了，說明孩子生理優勢很強，一彌補就進步!但由於前庭覺缺的很多，肌肉較無力，整個人特別不愛動,以一般人眼光來講就是“懶”！
經過我們老師認真指導並要求在家延伸訓練後，整個情況大為改觀!孩子可以在家長陪同下，不間斷地完成自己的訓練任務。看著孩子開心地和媽媽牽著手衝跑，從斜坡上跳下，再和父親牽手雙腳蹦跳, 整個過程他非常的開心。
其實這個時刻，孩子的神經網絡已開始連接，正開始覺得舒暢,活力上升,原本不會彎曲蹦跳的膝蓋，就因為這樣的練習,關節觸覺神經連上了，當場從不會雙腳跳到會雙腳跳，這對孩子的信心是很大的鼓勵!
因為人的自信建立，第一步是從對身體的掌控能力來的,然後再順著生命的成長規律感覺統合和敏感期充分發展,最後建立起長大所需要的各種身體智能和學習能力。
另外，孩子為什麼特別"懶"？也是因為前庭覺缺得太多，神經肌肉控制費力，所以孩子會特別沒有活力，也會顯得特別笨手笨腳。這樣的孩子如果沒有及時幫助他，那麼只要還是在人群中生活，日後一定會因為看得多、懂得多了，自卑感會越來越強烈，長大後性格一定會因為自身的身體不能而變得扭曲!
這樣被客觀生理條件扭曲的主觀觀念和性格，將來他身邊的人一定會跟著很辛苦！所以，小時候孩子因為身體沒有發展好造成能力不足，都可以被接受、包容和理解， 但長期不幫助孩子，認為長大以後就會好的錯誤觀念，將會讓孩子失去彌補發展的機會，會讓本來只是短暫現象的生理問題，變成長期永久的心理問題!
所有教育的目的，都在於希望養成孩子良好的性格，開發孩子多元智能，讓孩子擁有強健體魄，而這些目的的基礎都是良好的感覺統合狀態！
感覺統合好，感覺通路順暢，腦和身體神經網絡聯結緊密，那麼信息傳遞就能快速又準確，孩子就能心靈手巧，聰明有自信。
感覺統合能讓我們把身體打造成一個非常良好的學習工具，能讓我們健康,輕鬆地適應環境，順利地學會新事物。感覺統合是一種身心互動的結果，一輩子都在進行和使用。我們都有機會改變我們的感統狀態，只是不同年齡段有不同的方法。
0-6歲，是最能輕鬆建立良好感統狀態的年紀,對生命的影響也最大、最廣。
7-12歲，是調整期，加把勁的話，還是可以有很大進步。
14歲以後，要改變感統狀態就相對困難，甚至連重新訓練的機會都很難得。
現在幫助孩子，就是希望孩子將來過得比我們好，這種好是真正意義上的好，是自身有創造幸福能力的好，而不是單指經濟能力的好。這樣的能力才是我們給孩子最大、最好、最珍貴的生命禮物！
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