整理：教培校長參考
2020年新冠疫情期間在線復課覆蓋近3億用戶
受本次疫情影響，2020年新冠疫情期間在線復課將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規模。在線教育迎來 首次全國大規模推廣應用落地，其或將成為在線教育發展的重要節點。
在線復課暴露隱患學生家長教師各有擔憂
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，近五成受訪用戶認為在線復課難以保證學生專注程度；六成受訪 用戶認為家長無法對兒女進行監督；而老師最大擔憂則在於紀律管理、內容輸出傳達方面不及課堂教育。受 限於網絡環境、學習環境等條件的影響，在線教育如何提高學習質量將成為行業最大話題。
過半用戶認為在線復課學習效果不及預期在線教育任重道遠
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，55.3%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果比在學校學 習效果差。艾媒諮詢分析師認為，本次線上復課必然有效推動在線教育的進一步普及，但後續如何提高學生 實際學習效果獲獎成為行業持續發展的關鍵。
01
2020年中國教育院校在線復課概況
應對疫情停課不停學在線教育機遇與挑戰並存
2020年2月5日，教育部應對疫情期間做好普通高等學校線上教學提出指導意見。隨後，各地 紛紛發佈線上教育安排。
2020年2月5日，湖南省教育廳發佈將廣泛開展線上教育；2月10日，太原市教育局、武漢市 教育局發佈線上教學方案；2月12日，廣東省多所學校在線學堂”成功開課……
2020年2月25日，廣東省教育廳印發線上教育安排通知。通知要求，全省中小學校3月2日起 開展線上教育，學生不返校；大專院校、中職學校3月份開展線上教育，學生不返校;幼兒 園、特殊教育學校不開展線上教育，學生不返校。
為有效防控疫情發展，全國各地各級院校積極響應教育部線上教學安排，開展線上教育。艾媒諮詢分析師認為，推遲返校時間是避免疫情進一步擴大的有效措施，在線教育迎來發展良機。而在線教學中，如何有效達到教學質量以及監督學生完成教學任務，則成為了社會關注熱點。
2020年新冠疫情期間在線復課覆蓋近3億用戶
艾媒諮詢分析師認為，根據2018年教育部發布數據，受本次疫情影響，2020年新冠疫情期間在線復課 將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規模。在線教育迎來首次全國大規模推廣應用落地，其或將成為 在線教育發展的重要節點。
02
2020中國學生/家長疫情期間線上復課專題調研
疫情期間線上教育網友反應不一
教育部和各省教育廳、教育局發佈當地線上教育信息後，網友對此反應強烈，部分網友十分支持這一舉措，認為生命安全和健康最重要，開學存在疫情大範圍擴散的風險，應推退開學時間；部分網友反對這 —舉措，認為雙職工家庭無法監督孩子學習並且農村等地沒有網絡，也沒有可以進行線上教育的設備。
過半數學生和家長支持疫情期間線上教育
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，51.1%的受訪者贊成疫情期間線上教育，30.2%的受訪者認為 疫情期間線上教育有利有弊，13.6%的受訪者不贊成疫情期間線上教育。艾媒諮詢分析師認為，全國學 校採用線上復課的措施，既有效規避疫情擴散風險，也最大程度保證學校教育的有效推進。
線上復課方案受認可
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，54.5%的受訪者贊成疫情期間停課不停學，進行線上教育,30.2%的受訪者認為應取消線上教育，減少暑假，15.3%的受訪者認為學生可以在家自學，開學後老師重新講課。艾媒諮詢分析師認為，線上教育復課方案得到了大多用戶的認可。但在首次大規模應用的情況下，學生學習效果仍需持續密切關注，同時做好應對方案准備。
線上復課能有效防控疫情
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，55.7%的受訪者認為疫情期間線上教育的優勢是可以避免染病和疫情進一步擴散，37.5%的受訪者認為這是停課不停學的好方法，超過20%的受訪者認為該方法方便 學生和老師。艾媒諮詢分析師認為，避免染病和疫情擴散是採用線上教育的主要目的。而本次大規模的 應用，亦有可能成為線上教育效果的關鍵試金石。
學習氛圍營造成線上復課最大短板
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，48.5%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是學生注意力容 易分凱44.3%的受訪者認為線上教育不能隨時向老師提問，超過30%的受訪者認為該方法缺乏監督， 效率低下。艾媒諮詢分析師認為，對比課堂在校教育，學習氛圍差以及學生專注程度低被認為是線上教 育的最大短板。尤其對於低齡學生來說，學習自主性的把控成為復課期間的主要問題。
教師仍需適應在線授課
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，40.9%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是課堂管理缺失,39.6%的受訪者認為線上教育教學質量不高，超過30%的受訪者認為該方法使教學不連續、教學結果跟蹤困難。艾媒諮詢分析師認為，對於大部分在校教師來說均為首次體驗線上教學，在紀律管理還有內容輸出傳達等方面同樣需要適應過程，實際教學質量需要及時跟進。
監督兒女成家長最大困擾
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，60.0%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是沒有時間監督 孩子，39.6%的受訪者家庭不具備線上教育條件，比如沒有網絡或者相關設備。艾媒諮詢分析師認為， 學生在家復課，相應也增加了家長負擔。尤其對於部分雙職工家庭而言，如何監督中小學階段的兒女有 效完成線上課程，成為最大的困擾。
單次學習時長在30分鐘-1小時內較為合理
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，66.4%的受訪者認為疫情期間，線上教育單次學習時長在30分 鍾-1小時之內比較合理。艾媒諮詢分析師認為，受制於網絡條件以及學習教學環境等影響，學校對課程 的時長規劃也需要有合理安排，從而保證整個教學環節的順利推進。
學習自主性成學生學習質量最大保障
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，56.6%的受訪者認為疫情期間，教孩子如何自學是提升線上教 育質量的方法，48.1%的受訪者認為，應以複習為主，督促孩子多看書。艾媒諮詢分析師認為，由於在 線教育當前在學習氛圍營造以及監督上的缺陷，自主性或將成本次線上復課期間學生學習質量的關鍵因素。
直播教學受用戶青睞
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，64.3%的受訪者認為疫情期間，直播是進行線上教育較好的途 徑，其次是錄播和語音。艾媒諮詢分析師認為，相較於錄播以及語音授課，直播更強的互動性以及及時性，有效彌補線上教育課堂管理缺失等問題，得到了大多學生和家長的認可。
過半數受訪者預期線上教育效果不如學校正常教育
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，55.3%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果比在學校 學習效果差，24.2%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果和在學校學習效果基本無異。艾媒諮 詢分析師認為，本次線上復課必然有效推動在線教育的進一步普及，但後續如何提高學生實際學習效果 獲獎成為行業持續發展的關鍵。
03
2020年中國教育院校在線復課對行業發展啟示總結
院校線上復課成在線教育普及良機
受疫情影響，2020年春節中國各級各類院校的在線復課安排，將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規模。在線教育迎來首次全國大規模推廣應用落地，其或將成為在線教育發展的重要節點。
線上復課方案受認可在線教育短板急需補缺
針對疫情防控，線上復課的方案得到了大多用戶的認可。但在實際應用過程中，在線教育的短板相應暴 露。包括學習氛圍不足、低齡學段學生需要第三方監督、課堂紀律管控不足等問題，成為了學生家長以及 教師的主要擔憂。在線教育的持續發展，需要完成諸多短板的補缺。
直播教學受青睞
iiMedia Research （艾媒諮詢）數據顯示，64.3%的受訪者認為疫情期間，直播是進行線上教育較好的途 徑，其次是錄播和語音。艾媒諮詢分析師認為，相較於錄播以及語音授課，直播更強的互動性以及及時 性，有效彌補線上教育課堂管理缺失等問題，得到了大多學生和家長的認可。
注：本文源自艾媒諮詢，由教培校長參考整理。《教培校長參考》的宗旨是：讓教培校長不再孤獨，讓教培行業受人尊重。使命是：生產並分享教培乾貨，賦能併成就教培校長。
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