為什麼在校園霸凌中，學霸很少成為“目標”？老師的分析很到位
校園霸凌一直是大家廣泛關注的話題，每年都會有很多這方面的消息傳出，電影電視劇中也經常會上演。校園霸凌從來都不是罕見的，在全國的那麼多所的學校裡經常會發生。霸凌不管是對學校的形象，還是個人的影響都是非常不好的，尤其是會對被霸凌的對象造成嚴重的心理陰影。
但是通過大量的校園霸凌的實例來看，實施校園霸凌的學生一般學習成績都不會很好，而被霸凌的學生也很少有學習成績好的，那為什麼好學生不會成為受欺負的“目標”呢？某大學老師給出的分析很到位。
首先，成績差的學生通常都要求助於成績好的學生
在學校實施霸凌的學生一般家庭條件都比較好，家裡很有錢或者有地位，這樣才能吸引一幫自己的“小弟”，但是脾氣什麼的通常也不會太好，對學習更是沒有一點興趣。但是不管怎麼樣，他們始終還是一個學生，還是要考試要寫作業的，這個時候就只能求助那些成績好的學生啦，拿作業給自己抄一抄，考試的時候傳個小紙條或者讓自己瞄一瞄答案等等。但是如果把這些成績好的當做“目標”的話，那自己的作業和考試可就很難混下去了。
其次，成績差的學生通常都會很“崇拜”成績好的
上面說到霸凌者一般都是成績比較差的“大哥大”，但是每一個孩子都不可能天生就是一個壞孩子，天生就成績差的，可能是因為一些什麼原因才導致他們的性格到後來發生了一定的扭曲。他們的心裡也是想做一個聽話懂事學習好的孩子的，所以就會對“學霸們”有一定的崇拜，覺得他們什麼都懂什麼都會特別的優秀。自然，這樣的校園霸凌事件就不會發生在他們的身上啦。
然後，好學生往往會受到老師特別的“關注”
一個學校最主要的目標就是培養“好學生”，因此無可避免也無道理可講的，好學生會受到學校、學校老師很多更多的關注，學習也好，生活也好都是重點保護的對象。有老師的重點關注，他們自然也就不敢隨意的對這些學生輕舉妄動了。
校園霸凌是我們大家都不想看到的，霸凌者雖然行為做法不對，但是他們不是天生的壞人，我們應該做的不是全力的去打壓去批評，而是要給他們適當地引導，讓他們明白什麼事情是可以做的，什麼事情是不該做的。老師家長們都要多關係自己的學生和孩子，多交流，及時瞭解孩子們內心最真實的想法，避免更多校園霸凌的悲劇出現。
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