事無鉅細
---農村班主任工作有感
宜城市小河中學 劉萬軍
開展線上教學以來，作為一個班主任，尤其是一個農村班主任，感覺就像頗多，酸甜苦辣鹹什麼都有，經過一個多月的摸索，有一點點體會，和同仁們分享。
我感覺就是一個細字 ，各項工作要細，時時影響他們，讓他們感覺到遠在天邊的老班就在他們身邊。
第一 多和學生互動，互動體現在多個方面，上課時多提提問，面積要廣，讓他們時時感覺到老師會喊他回答問題，不敢把線掛到，人開溜了，有時一節課同一個學生重複喊，讓有些同學以為喊過他了，不會再喊他了，這樣能使他的注意力能保持集中的狀態，哪怕學困生，我把要做的筆記在課件上展示後讓他們把攝像頭打開，讓我看他們的筆記。讓每一個學生都能感知到遠在天邊的老班還在關心他們。回答問題時我一般讓學生把攝像頭打開，閉上眼睛回答問題，避免有些學生在老師看不見的情況下只是照著書讀。互動不僅是課上，還體現在課餘，課下通過微信或QQ和學生溝通，關心他們的學習，瞭解他們的想法，知道他們網絡學習中出現的問題或困難了，我們才能更好改變，儘量做到用適合他們的方式教學，體現我們線上教學的意義。
第二：多和家長聯繫。我們現在線上教學必須藉助家長的幫助才能取得更大的效果，我們農村家長普遍存在自身的問題，我總結了一下主要有兩點，第一文化水平不高，第二有些過分的溺愛自己的孩子，就是護犢子。我針對第一點，我是這樣和學生的父母，有些甚至是爺爺奶奶商量的，我只要求他們做這個工作，檢查孩子的書本，上面有沒有筆記，讓他們把檢查過後的書本，拍照後傳給我看，如果學生的書本乾乾淨淨，說明學生上課沒認真學習，還有學生的作業，我讓家長檢查老師講過後的習題，學生有沒有改動過後的痕跡，其中一個學生，老師講過的習題，他家長傳給我的圖片乾乾淨淨的，我和他家長溝通後，他家長說：
‘老師，我文化水平低，我也不懂，不知道怎麼做。“我找了做的好的學生的的圖片傳給他家長看，別人學生作業做的有老師講題時加入的內容，別人用紅筆記在旁邊，還有自己錯了的也改正在旁邊。看到非常醒目。教這些家長怎麼檢查。對過分溺愛自己孩子的家長，分享別的孩子的作業，看別的孩子的表現，讓他們看到差距，其實每個家長都希望自己的孩子成才，理說通過了，這些淳樸的家長還都是非常支持工作的。有了他們的支持，我們工作成功就有了堅強的後盾。
第三：做到陪伴。用自己行動影響他們。早自習和他們一起簽到，對睡過頭的學生及時和家長聯繫，老師上課時，班主任也進入課堂，看學生的表現，對錶現有問題的學生私下多溝通，同時也通報進入課堂人數。對那些沒進入課堂的學生及時提醒，晚自習下課時，也進入課堂，利用幾分鐘的時間把一天學生的表現做一個總結，多表揚，尤其那些學困生，表揚他們效果更好，瓦解那些學困生的團體，把每一個學生都帶入到這個線上學習的熱烈的大環境中來。
總的說來，困難是有的，但辦法總比困難多。這是我作為一個農村班主任這些天來自己試用的一些方法，請大家多批評指正。
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