昨天帶著兩個孩子在小區裡玩耍，他們跑來跑去很是興奮。受疫情影響，他們好久沒有出門了，玩的如此盡興，老母親表示很欣慰。
當大寶大汗淋漓的喝水時，有個小女孩在一旁盯著大寶的水壺，可憐兮兮的跟大寶說她想喝水。大寶要把水杯遞給小女孩時，我阻止了。“媽媽，她說她渴了，我們還有點水，給她喝一點吧。”聽到這話我是不樂意的，周圍找了找沒有小女孩的家人，而且她看起來也是十分狼狽。不禁有些心軟，看著大寶期待的眼神，我點頭同意了。
小女孩用力的吸著吸管，我心裡有些不暢，但沒再說什麼。過了一會，小女孩還要喝水，我再次阻止卻引來大寶的疑問。“媽媽，你不是說要分享的嗎？我們有水為什麼不能分享？”“水杯不能共用，要各人用各人的，這個不能分享。”“可是，媽媽，她渴了，再給她喝一點吧。”
終於，水杯裡的最後一滴水也被小女孩喝光，小女孩有些意猶未盡。我心裡在想著回家得好好煮煮水杯，再給大寶做做功課。
何為分享？
分享是指與人一起使用，一起享受。自古以來，世人都會告訴我們，要學會分享，只有分享才可以帶來快樂，帶來雙贏。有很多關於分享的名言名句，例如：
送人玫瑰，手有餘香。——印度古諺
悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。——馬克·吐溫
好咖啡要和朋友一起品嚐，好機會也要和朋友一起分享；我們必須與其它生命共同分享我們的地球。——蕾切爾·卡遜
對於孩子來說，分享能帶來什麼？
如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。——培根
大寶最喜歡吃雞腿，他可以一口氣吃掉2個大雞腿，而且之前的他是不會分享的。有一次二寶咬了一口他的雞腿，他瘋了一樣的哭鬧。慢慢的勸慰，慢慢的引導，現在的他會主動把雞腿分給二寶，而且樂此不疲，只因他懂得了其中的樂趣。
1.食物
幼兒園裡曾經舉辦過這樣一個活動，讓每個小朋友從家裡帶兩種水果和兩種點心來參加晚宴，結果活動很成功，每個小朋友都非常高興。為啥？因為小朋友把自己帶的食物交上去，放到同一個地方，每個小朋友都可以吃到更多豐富多樣的水果和點心。有見過的，有沒見過的，新奇而又美味，孩子非常滿足，學校更因此省了一大筆活動資金。
2.玩具
“媽媽，我想做那個汽車。”“媽媽，我想玩滑板車”公園裡有兩個小朋友為了玩別人的玩具而哭鬧不已。他們都想玩對方的玩具，聰明的媽媽們建議他們換著玩，把自己的玩具分享出去，這樣兩個小朋友心願都達成了。分享可以做到別人的汽車上，同時自己的滑板車也沒有溜掉，孩子很滿意。
3.快樂
孩子們聚在一起，總會爭著表達自己的趣事樂聞。吃過美味的食物，看過精彩的動畫片，稱心如意的玩具套裝，分享會給孩子帶來快樂和滿足，分享自己的喜悅給其他小朋友，同時自己也很高興。與其他小朋友一起做遊戲，一起玩耍，是每個孩子都喜歡的事情。
分享時，適當保護自己的權利
分享是好事，但不是所有的東西都可以拿來分享的。比如，文章開頭提到過的杯子。可是小朋友怎麼能夠區分可以分享的東西呢？這裡就需要爸爸媽媽培養孩子的高情商，教會孩子適當的學會自私，保護自己的權利和隱私。
如何培養孩子的高智商，學會分享，學會自私？
1.分享時不強迫
珊珊來家裡做客，囡囡媽媽為了照顧珊珊順帶顧及自己的面子，在囡囡的哭泣聲中把囡囡的玩具遞給了珊珊，這種方法是非常不可取的。
玩具是孩子的私有物，不能剝奪孩子的權利。如果孩子不樂意分享，請不要強迫，會給孩子帶來一定的心理創傷。比如孩子會隱藏自己的訴求，容易形成討好型人格。
2.適當引導孩子
很多時候孩子可能不會主動分享自己的私有物品給其他小朋友，家長可以適時引導，或者提出交換條件，讓孩子感受到分享的樂趣。把自己的私有物品分享出去，同時能獲得快樂，相信孩子是非常喜歡的。
讓孩子感受到分享的快樂，同時建立起孩子的自信心，孩子會越來越聰明對於培養孩子的高情商很有益處。
3.分享不包含所有事物
家長要告訴孩子，有些東西是不能分享的，比如自己秘密，他人的隱私，貼身物品的使用，這些都是不能分享的。
病從口入，水杯，洗漱杯，牙刷等私人物品是不可以分享的，孩子在成長過程中接觸到的新鮮事物，家長要做以引導。
4.以身示範
父母是孩子的第一任老師，父母的接人待物是孩子學習的榜樣。尊老愛幼，孝順長輩，友愛他人，學會分享，都是給孩子最好的典範。
潤物細無聲，家長的每一個動作對孩子來說都是至關重要的。高情商的父母，總會教出高情商的子女。
總而言之
孩子的高情商是需要後天培養的，教導孩子學會分享，同時也要保護自己的權利。年幼的孩子無法正確區分，需要家長的積極引導。
分享能夠使人心胸寬廣，善良友愛。善於分享的孩子能輕易的得到快樂，迅速的融入到社會大家庭中。生命因分享而更精彩，生活中我們需要教育引導孩子學會分享。同時，也要教導孩子守住自己的底線，學會保護自己的權利與隱私。
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