題記：
沒有不好的學生，只有不好的老師
最近，不知咋地，有點奇了怪了。
先是把魯迅先生的文章，移出課本，後又有專家提出，把朱自清先生的文章移出課本，現又開始有人，針對文言文提出質疑。
為此，前幾天，就這一現象，寫了一段評論，後有一位教師懟我後，方略知一二。說，魯迅先生的文章，對於學生，教起來生澀難懂；說，朱自清先生和父親關係不好，人品不行，不配寫《背影》；而文言文更是難教，學生很難理解。真是另人哭笑不得，滑天下之稽！
的確，對於學生而言，文言文以及魯迅先生文章等等，是有些不易理解。可有老師呀！師者，所以，傳道授業解惑矣。《三字經》中有：子不教，父之過；而現在應該是：學不會，師之過。正是因為，難學，難懂，難理解，所以，才需要教師，需要為學生解疑釋惑。
再說，在世界各地，有許多孔子學院，國學己走出國門，傳播全球。世界掀起一股漢學熱，外國人尚且爭學漢語，瞭解漢文化，而國內有些人，卻在質疑，想要放棄，著實讓人想不明白。
所以，無論文言文，還是魯迅先生的文章，當時之所以被編入教材，自有它的文化價值和應有的歷史地位，也是經過相關專家，反覆甄選，考量而最後敲定的。今天的成年人，正是學著這些課文，而走向社會，走向人生的，他們也沒感覺難教，難學，且學地津津有味。難道，這些人比現代人聰明嗎！
把難教，難學，難懂的課文移出。那麼，語文課程究竟學什麼，如果課程一學就會，甚至是無師自通，估計教師也該下崗了。當然，在有些人看來，得與時俱進，但也不能一概而論，尤其是學生教材，應尊重歷史文化，不能以所謂“俱進”為藉口，而隨意增刪，這對於學生，對於歷史，對於未來是不負責任的。
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