每個家長都願意跟孩子友好相處，親密溝通，孩子也是一樣。親子溝通重點是需要更多地理解和耐心
孩子童言無忌，激化親子矛盾
孩子的溝通方式是從孩子的角度出發，不會存在社會上客套和顧忌，所謂童言無忌就是這樣總結出來的。孩子可能會無所顧忌的從自己的視角出發，直接說出自己的想法，這個時候最有可能不考慮父母或其他人的感受。
比如，媽媽一大早很辛苦準備的早餐，僅僅因為孩子今天不想吃麵包和牛奶，他可能就會說：“這個做的真難吃，怎麼天天都吃這個呢……”或許只有孩子會這樣，不顧他人感受，直白的說出自己的想法。雖然這是孩子的一種表達，但是也足夠讓辛苦做早餐的媽媽感到生氣和憤怒。有些媽媽的做法是“你愛吃不吃，老孃還不伺候了”，甚至有些媽媽還會打罵孩子，覺得覺得孩子根本不懂自己的辛苦，白眼狼一個。如果是這樣，孩子可能失去了一次學會表達自己想法的好機會。
孩子的溝通是不斷在學習的，專業術語說，孩子在不斷的社會化。就如上面說的，孩子一方面是天性使然，表達了自己不想吃什麼，另一方面卻也隱藏了自己想吃什麼的訴求。因為他們目前只掌握了拒絕不想要的需求，卻沒有掌握表達想要什麼的需求。
作為家長，首先，不要在意孩子言語中的情緒，更應該關注孩子的言外之意和背後的訴求。可以直接或間接的發現孩子的問題和需要，如果孩子沒有想法，可以提供一些供其選擇，但是一定不能進行強迫，而是共同協商。
其次，要關注自己的情緒，當有情緒的時候，請先暫停5秒，想想這個情緒到底是因為什麼引起的，是自己還是孩子呢？如果不這樣，我的情緒就不會產生波動嗎？有情緒是正常的，但是情緒出來了就需要正面的面對他，思考它，最後接納它。
家長的衡量標準出現了問題，尤其是耐心不足
作為成年人，我們已經不自覺的從自己的角度出發，以自己來衡量別人的能力。比如，這個工作我學習了一個小時就可以做完了，而另外一個人你教了他一週了還沒有學會，這個時候，您可能會覺得這個人的學習能力很差。那麼對於孩子，我們也會提出更高的標準。比如，做一道數學題，家長想了半天終於做出來，這個時候自然就覺得特別簡單，特別想讓孩子也能按照自己想的思路來理解，可孩子的思維模式不一樣，很難一下子就能理解到家長的教學思路。
最近有一個父親用布條綁住自己的手臂，因為教了很多遍，孩子就是不能理解，還是完不成作業。無奈一下，避免自己忍不住打孩子，才把自己綁起來。這種方式確實能起到一定的作用，但是作為家長還是需要更加的耐心，可以嘗試從孩子的角度出發，瞭解孩子的思維方式和思維障礙，這樣才能很好的幫助孩子，否則家長可能只看到自己著急，其實孩子做不出來更加的著急。有的孩子會因為一個題目做不出來而著急的哭。不要再埋怨孩子了，耐心一點，再耐心一點
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