每個孩子都會從依賴到獨立，孩子們的思想也會隨著這種變化而成熟。很多人期待孩子優秀懂事，於是從小就在優化孩子的行為，包括教育分享，換位思考，感恩等良好的品質，而這些的確是每個人一生中最該擁有的人格，可是千萬不要這種意識強加給孩子，要知道人有時候在成年以後可能才對這些行為有所感悟。
前段時間我生病，兒子卻纏著我做這做那，絲毫看不出我的難受一樣，我很委屈，然後強忍著病痛和怒火，問他：兒子你怎麼不為媽媽想一想，媽媽真的很難受。兒子卻一臉無辜的說：我不知道。
三歲了，什麼都知道，似乎又什麼都不知道？我忍著說：那你怎麼知道看電視，怎麼知道餓，怎麼知道照顧小魚餵食？兒子想了想，依舊說：我不知道。
算了，我連發火的力氣都沒有了，對他說：去給媽媽倒杯水。兒子欣然答應，很快為我端了水來，在我的指導下，拿藥，蓋被子，藉此玩了一次“醫生看病”的遊戲。
記得夏天的時候有小朋友要玩他玩具，他直接會拒絕，但看到一個小朋友被另一個小朋友拒絕而哭的時候，他會問我為什麼？我問：如果你很想玩那個玩具，但小朋友不借給你，你會不會哭？他給我的回答是：媽媽，可是我不想玩那個玩具啊。我說：如果你碰到一個非常喜歡的然後對方不讓玩呢？他說：那我會很難過的。我說所以剛才哭的那個小朋友和你的想法一樣。但我還沒說完，兒子早就溜滑板去了。不過那之後他偶爾還是會表現出“助人為樂”，前提是對方哭得很“慘”，用他的話說就是：吵。。。。。。
我很希望他學會換位思考，這樣在未來遇到任何事情的時候不太容易鑽牛角尖，但眼下我會擔心，這麼引導似乎不太見效，我倒是不期許他成為何等偉人，但至少不要太多自私和冷漠，這樣生活才有溫度不是嗎？
就在昨天，看到了一個皮亞傑認知發展理論的小測試，突然明白，我錯怪了兒子。
一個三歲小孩跟五歲小孩一起看電視，在電視中有一個小孩A。小孩A將自己的糖果放在地上的紙盒子裡，然後關門出去了。這時走進來一個大人，他將紙盒子裡的糖果轉移到了一個衣櫃裡。問三歲和五歲的小孩：小孩A進來後會在什麼地方找糖果？三歲小孩和五歲小孩分別會怎麼回答呢？三歲的小孩會說A會在衣櫃裡找，五歲小孩會說A會在紙盒子裡找。
皮亞傑認知發展理論告知我們：三歲的小孩不知道要從別人的角度去思考問題，他認為既然自己看到了糖果是被放在了衣櫃裡，他就不能理解為什麼A會不知道。而五歲小孩已經學會了從別人的角度來思考問題，他把自己放在A的位置來思考，所以他知道A並沒有看到糖果被轉移了位置。
人的思維總是在變化著的，善解人意這樣的品性並不是人們天生的，而是需要在社會生活中不斷去學習，人的社會化的過程就是學習常識心理學的過程。有些父母總會責怪子女太自私，不會替別人著想。看了上面的實驗結果，我覺得父母應該看到希望，或許您的孩子現在總是不懂父母的心，但隨著年齡的增長，他們會慢慢學會角色互換，會站在父母的角度去思考，去理解。
所以如果你在心裡懷疑或責怪過三四歲寶寶看似自私冷漠的行為，請耐心等待，他們只是正在學習。
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