正面管教工具卡——解決問題
利用日常挑戰和孩子一起練習解決問題。
1）在家庭會議中或與孩子頭腦風暴解決方法。
2）提啟發性的問題，邀請孩子探索解決方法。
3）關於打架：“孩子們，你們可以解決的。拿著你的計劃回來。”
4）關於家務活：頭腦風暴解決方法。用一週時間來嘗試他們的計劃。
解讀：
我們可以利用孩子帶給我們的挑戰作為練習和孩子一起解決問題的機會。當我們給孩子頭腦風暴和提出解決方案的機會時，孩子有非常好的解決問題的能力。這是多麼重要的一個生活技能——有問題發生時，教孩子關注於解決問題。
一個夏天，我們和幾個朋友揹包徒步旅行。我們10歲的兒子馬克非常擅長運動，他揹著揹包走了6英里，到達了一個山谷。正當我們準備為這艱難的路途返程時，馬克抱怨到揹包硌得他疼。他爸爸開玩笑說：“你受得了的。你是海軍陸戰兵的兒子。”馬克的背太疼了，他一點都不覺得好笑，不過他還是開始攀爬了。他在我們前面沒走多遠，我們就聽到他的揹包沿著山谷朝著我們滑了下來。我以為他摔倒了，我關心地問他發生什麼事了。
馬克非常生氣的喊道，“沒什麼！疼！”說完他繼續爬，不管他的揹包了。
這時每個人都饒有興趣的看著我們。一位家長說可以幫他拿包。我覺得很尷尬——我也感到了額外的社會壓力，因為我寫了《正面管教》這本書！
我很快戰勝了自己的虛榮心，想起了最重要的用一種能讓馬克感到被鼓勵和負責任的方式來解決問題。於是我請周圍的人繼續往上爬，好讓我們能夠私下裡自己來處理這個問題。
我對馬克說，我相信你一定非常生氣，在你開始爬山以前就告訴我們揹包傷了你的背，我們沒有放在心上。
馬克說：是的，我不準備背那個揹包了。
我告訴他我不是想責備他，如果換成我，我也會有同樣的感受。
馬克的爸爸也向他說了對不起，問他是否希望能再給爸爸一個機會一起來解決這個問題。
馬克很明顯不在生氣了。他打算合作了。他和爸爸一起想出了一個辦法，把他的外套蓋在痠痛的地方墊在揹包下面。於是後面的路程馬克一直揹著揹包，很少抱怨了。
參考網站：www.positivediscipline.com
參考書籍：《正面管教》簡·尼爾森 著 玉冰 譯
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