俗話說：謙虛使人進步，驕傲使人落後。可是孩子過度的謙虛卻是不自信的表現，也是沒有自尊心的體現。因此培養孩子的自尊心非常重要。
琪琪從小就顯露出了對於繪畫方面的天賦。她的繪畫作品貼滿了家裡的一面牆。爺爺奶奶對琪琪的繪畫讚賞有加，每天都誇孩子是個小畫家，經常給她買各種繪畫工具。一次，老師對琪琪媽媽說市裡要舉辦小學繪畫比賽，想讓琪琪報名參加，如果拿了名次，還能夠參加全國大賽。媽媽回家把這個消息告訴了琪琪，可是琪琪卻說：“媽媽，我不想參加，我畫得不好，肯定拿不了名次。”媽媽非常驚訝，她一直以為女兒對自己的繪畫水平是很有自信的，沒想到孩子竟然說出這樣不自信的話。後來媽媽偷偷把琪琪的畫作拿去參了賽，琪琪的畫果然拿了獎，當琪琪看到自己的獎狀時，終於第一次自信地笑了。媽媽明白了，對待女兒的沮喪，鼓勵和讚美都不如獲得成就感重要。
生活中經常有這種人，明明自己很有才華，但是卻毫無自信心，經常質疑自己的能力。這種不自信，其實就是自尊心不足的體現。當自尊心不足的孩子沮喪時，家長的對待方式有時會走入誤區。
一．孩子遇事沮喪想放棄時，家長的普遍做法
1. 不理解孩子
有的事對大人來說是小事，對孩子來說卻是大事，繪畫比賽對大人來說只不過是一次很小的競賽，但是對琪琪來說卻是從來都沒有參加過的大賽，不自信，沮喪是正常會發生的情緒。這時候，許多家長會對孩子說“這麼點小事，有什麼大不了的啊！”他們並不理解孩子對這件事看的多重，並沒有看到孩子真正的內心世界。
2. 轉移孩子的注意力
當孩子遇到困難時，有的家長還會轉移孩子的注意力。比如孩子搭積木時怎麼都搭不好，心情越來越差，最後哭鬧起來，家長見孩子哄不好，就會給孩子拿好吃的來轉移注意力。可是，這種做法，雖然暫時安撫了孩子的情緒，但是卻沒有在根本上解決問題，久而久之還會讓孩子養成遇事逃避，半途而廢的習慣。
3. 盲目的鼓勵和讚美
有些父母，無論孩子是否真的有進步，都習慣性地誇獎孩子，這樣的誇獎更像是在完成任務，敷衍孩子。這樣的家長沒有完全領會“賞識教育”的真正意義和正確做法，盲目的鼓勵和誇獎對孩子只會產生不利影響。
在孩子成長過程中，會經常遇到困難，許多困難對他們來說是難以逾越的鴻溝，鼓勵和讚美對培養孩子自尊心是遠遠不夠的。
二．鼓勵並不會讓孩子自信、讚美孩子也不會成功
1. 表揚中摻雜諷刺
表揚的話中一旦摻雜了諷刺和挖苦，那麼就會完全失去表揚的意義。有的孩子有了進步，家長總是會說：“今天是太陽從西邊出來了！你居然進步了。”這樣的話聽著實在是不舒服，即使家長的意思明明就是表揚孩子，但是用諷刺的口氣說出來，只會讓孩子感覺難過，打擊孩子的自尊心。
2. 籠統的誇獎
有的家長誇獎孩子只會一兩個句子，比如“你真棒！”“你真厲害！”這樣籠統的誇獎會讓孩子迷茫，而且聽多了這樣的話，會讓孩子變得自大，目中無人，這是一種極其不負責任的誇獎。頻繁地誇獎孩子棒，還會讓孩子不知道努力，有點成績就沾沾自喜，無法取得進步。
3. 誇獎的重點放在結果上
有的家長誇獎孩子把重點放在了結果上，比如誇獎孩子考試考得好，是以班級排名為標準，而不是以孩子分數比上次提高為標準，這樣無形中就把孩子與別人做出了比較，重視結果，只會讓孩子壓力更大。要知道，一個人的進步不是與他人比較，而是比昨天的自己更好。當孩子發現無論多努力，世界上永遠都有比自己強的人，孩子就會陷入沮喪和自卑當中。
自尊心來源於對自己的自信，更來源於從小家長的正確教育，當受到外界對自己不公平的評價時，孩子的自尊心很容易受傷，因此，只有讓孩子獲得成就感，才能培養出強大的自尊心。
三．培養孩子“自尊心”，讓孩子獲得成就感
1. 降低對孩子的要求
家長望子成龍的想法是正常的，每個家長都希望孩子長大後能有出息，如果家長對孩子的要求過高，給孩子設立的標準不符合當前的成長狀態，孩子自然會倍感壓力，一旦沒有達到父母的要求，會產生深深的自責和自我懷疑。因此，家長們要適當降低對孩子的要求，孩子能夠每天進步一點點就是成功的。
2. 肯定孩子的努力和天賦
有的家長擔心經常表揚孩子會讓孩子變得懶惰，不思進取，但是在孩子的成長過程中，鼓勵與表揚是必不可少的，家長不必因噎廢食。適當的肯定孩子的努力對孩子來說是很大的動力。這其中還包括肯定孩子的天賦，讓孩子看清自己的優勢，才能夠進一步發展自己的興趣愛好，從中獲得成就感。
3. 對孩子的情緒教育
要想對孩子有一個良好的情緒教育，父母首先就要控制好自己的情緒，在教育孩子中，注意把握說話的分寸和態度，不能有諷刺，挖苦，訓斥等現象，這樣才能讓孩子有一個良好的情緒教養，良好的情緒是一個人是否成熟的標誌。孩子學會了掌控情緒，會感覺到幸福和快樂，也會讓孩子獲得成就感，從而孩子就會對自己的能力產生自信心，增強自尊心。
孩子遇事沮喪不自信，盲目的誇獎和鼓勵只會害了孩子。只有讓孩子獲得成就感，才能讓孩子擁有強大的自尊心，勇敢面對生活中的風風雨雨。
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