場景：
女兒剛開始玩積木，當她把積木壘的很高時，把我叫來，告訴我：“爸爸，你看我是不是壘的很高”，
我笑著點了點頭。
然後孩子又說：“爸爸，你能不能也把積木壘高，我們比一比”，
我答應了。
於是我很輕鬆地壘高積木並超越了她。
原本興高采烈地她頓時像變了一個人，直接把積木推倒，嘴巴里嘟囔著：“只能我才能壘的高，我比你厲害”。
這時我意識到孩子出現了好勝心，如果此時不加以控制，很容易成為“輸不起”的孩子。
積木是大多數家庭會給孩子準備的玩具之一，在玩積木的過程中，我們一定要注意到孩子的情緒，當出現以上情景時，我們不能讓著孩子，要讓孩子明白“人外有人，天外有天”。
可能你會說，你一個大人跟孩子比什麼比，對孩子，要多加鼓勵，你這樣做，會降低孩子的自尊心。
我不否認，
可是，我想說的是，
愛子，一定要有度。
過度愛孩子，就變成了溺愛。
很多家庭都提倡“鼓勵”教育，本身鼓勵並沒有錯，但是過度鼓勵會導致孩子好勝心切，造成的結果就是孩子凡事都要求自己是第一，當沒有達到第一的時候，往往會表現的很懊惱。
贏得時候孩子會得意忘形，
輸的時候變得一蹶不振，又哭又鬧。
好勝心切是壞事麼？
不是。
但凡事都只能是孩子獲勝，那就會出問題。
作為養育者，我們需要和孩子進行溝通，建立正確的認知，要讓孩子“輸得起，放得下”。
引導孩子正確看待輸贏
我們作為孩子的第一任老師，自身的一言一行孩子皆會看在眼中並進行模仿。
每當孩子做好一件事情的時候，我們就表現出特別高興並施以獎勵；當孩子做錯一件事情的時候，我們就表現的很沮喪、失望。
這樣，會讓孩子產生極端的想法“只有贏才能夠得到認可並獲得獎勵，輸了什麼都沒有”。
我們應該做到喜怒不行於色，贏了對孩子加以讚許，輸了對孩子指導改正。
讓孩子明白，誰都不是一生下來什麼都會，都是需要反覆的學習，從失敗中獲取經驗，讓自己逐漸成長。
引導孩子正確看待自己和他人之間的關係
我們需要告訴孩子做好自己最重要。
當別人領先我們的時候，要先想想為什麼別人會領先？
是不是我們哪裡做的不夠好，要激發出自己的潛力，勇於追趕。
只要自己盡力了，我們就是最好的。
比我們優秀的人有很多，他們也是不斷的經歷挫折、失敗，最終得到成功。
別人成功了，在他身上肯定有我們需要學習的地方，
我們需要善於發現別人的長處並根據自身的情況融入。
只有這樣，我們才會變得更加優秀。
學會放手
我們要學會放手，給予孩子自身的成長空間，讓孩子做主，多聽聽孩子的意見。
如果我們過多的插手孩子的成長，那孩子在面對挫折時該怎麼辦？孩子總不能一直在我們的庇護下成長。
孩子“輸不起”，家庭環境也很重要，只要我們在孩子失敗的時候，給予孩子更多耐心和愛，允許孩子發脾氣表達不滿，以身作則，給孩子傳遞正確的輸贏觀念，他才能成為一個真正“輸得起”的孩子。
我是“陪我伴你”
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