在子女初得“自閉診斷”時，不少父母會對這個名稱十分抗拒，只覺得委屈萬分，感到子女完完全全是被判了“冤獄”，即使孩子在某些發展上是有些慢，但何至於此？或即使心理有數，也怕一旦承認，“自閉症”的標籤，將一輩子貼在子女身上，必使子女甚至自身遭人歧視，成為一家人融入社區或者社會的一道鴻溝。
上學亦是如此，很多特殊孩子的家長擔心孩子在學校被貼上標籤，在入學或新編班的時候不願意跟老師說太多，還有些家長會拒絕學校幫忙評估或特教的服務。
如此種種，都是我們太把自閉症當成“事”，太標籤化自閉症了。
重點其實不是標籤，是看標籤的那個人。
下面這篇文章，轉自Facebook上的一位家長兼老師。讀完之後，對於這個問題，可能你要好好思考一下。
在一個班級裡面，有些孩子需要服藥，有些孩子成績很差，有些孩子行動不便，有些孩子每一節課都被老師提醒，有些孩子家貧需要協助，有些孩子就像我家女兒一樣怎麼也學不會….我們不說，孩子們也看得清清楚楚，不說清楚，同學之間的猜測、排擠、厭惡、口耳相傳，事情反而會往最壞的方向發展。
當標籤不夠清楚，當標籤的貼法不對，當看待標籤的人想法錯誤時，造成的傷害豈是我們能夠承受的?
孩子就是有特殊身份，但是很努力，也很辛苦，法律賦予他和其他孩子一樣的受教權，我一直認為既然孩子身上的標籤緊緊黏著，撕也撕不掉，那我們就把標籤貼清楚、貼大張一點，我們一定要極力捍衛孩子的受教權，雖然孩子有身心障礙手冊，但是他的受教權不能被任意剝奪。沒有任何人，能用任何理由，去剝奪一個孩子的任何權利。
標籤，一直都在
既然孩子要和老師同學一起相處很久，很多事情閃躲不了，就該用正確的態度把話講清楚，在一個班級裡都是同班的兄弟和姐妹，沒有什麼不能說的。可是說的態度、面對這孩子的態度真的很重要，尤其是老師主導的風向球，該怎樣引導其他孩子們去面對別人的不同，是重要的關鍵。
該如何讓同學們同理處境特殊或是身心特殊的孩子?
在課堂上我常常說故事給孩子們聽，找了許多的特教影片讓孩子瞭解，我們體驗過跟自閉症的孩子一樣用力甩手大叫，我讓孩子們回想躺在病床上生病的感受，我們思考無法控制自己情緒的暴躁，我們嘗試過身體不便的痛苦，常常用日常生活中的狀況做機會教育。
那天去演講時，有位同行跟我分享，他們學校有一位五年級的孩子轉入，很明顯是一個自閉症的孩子，但是家長堅持不去做鑑定、不想給孩子身心障礙手冊（可以理解為我國的“殘疾證”），想要透過自己的陪伴和教育讓他好起來。
我聽了覺得很遺憾，沒有這張身心障礙手冊，孩子得接受跟一般孩子一樣的要求和課業，對這孩子來說，是很沉重的負擔，他更需要特殊對待，需要專業的治療和特殊教育。
但這一切，都因為父母對於“標籤”的拒絕和排斥，而失去了。不得不說，很可惜。
我們可以想象，等這孩子畢業，上中學時無法安置、無法享有各種適當的安排和課程。接到這孩子的老師也很無助，孩子沒有透過特殊生的安置會議來安排適合的老師，沒有心理準備會接到這麼嚴重的孩子，這老師的班上已經排了幾位特殊生，這孩子在班上的狀況連連，讓他措手不及、分身乏術，沒有資源班的協助，這孩子在教室的學習也幾乎是0。
當孩子沒有身心障礙手冊，他身上就沒有標籤嗎?
當孩子的障礙一定需要協助時，刻意的隱瞞就會造成誤解，該有的權益會被任意剝奪，他需要的資源就會無法安排，孩子的能力和成績的期待就會被誤判，讓孩子在學習中陷入困境，受到許多的責難和不適當的要求。如果家長沒有陪讀，可能無法瞭解孩子在學校受到的困境，孩子得自己去面對所有的狀況。
面對特殊的孩子，老師需要家長的支持和協助
我雖然在小學已經第18年，但是很多類別的孩子都只有接過一個，很多時候需要專業治療師和資源班老師、心理師的協助，還得透過跟家長不斷溝通、找方法，才能慢慢找到對待每個孩子適合的方法，所以我很期望家長對我能坦白，能夠給我很多的協助，讓我能接到這個孩子時迅速的瞭解孩子的狀況，可以縮短跟孩子的磨合期，也減少孩子融入班級的痛苦。
只要有孩子要面臨入學或編班的家長，我都會告訴他們，找時間跟要接班的老師好好談一談，讓老師提早知道孩子的狀況，可以及早規劃孩子需要的資源和安排。
我女兒身上的標籤，從出生起就緊緊地貼在她身上，就是為了讓身邊的人對她有多一點的包容，提供她努力向前的一些資源，同時也提醒我們陪她用緩慢的速度前進，是強迫我用不同的角度去欣賞。
讓需要協助的孩子，有最好的照顧，教育看待標籤的人，讓他們有正確的態度。
編後：
雖然文章中的很多政策，很多教育的形式和我們國內的現狀有些出路，但是對於標籤的解讀是十分客觀的。
標籤需要嗎？需要。標籤可怕嗎？可怕。貼標籤當然是有利有弊，見仁見智，就像前文說的，重點其實不是標籤，是看標籤的那個人。
關於標籤的正面意義：
1、有利於專業人員的針對性干預措施的制定。“對症下藥，才能藥到病除”；
2、有助於教育經費的下撥，即無標籤，無經費；
3、有助於不同領域的臨床人員彼此之間的專業溝通；
4、有助於教育人員明確給兒童提供哪種適應性的教育。
關於標籤會產生的負面影響：
1、標籤給兒童本人及其相關的人員造成心理傷害，家長不願承認自己孩子存在的負面個性；
2、標籤容易使兒童受到排斥，如退學或轉學等訴求；
3、標籤在不恰當的時候，尤其是專業人員做出錯誤判定的時候，標籤有潛在的危險性，造成個體的習得性無助；
4、如果貼上了標籤，但是沒有後續的相關的教育措施與跟進，那這種傷害將會是永久性的。
對於自閉症，我們不需要悲天憫人，也不需要粉飾太平。
對於自閉症，重點不是標籤，而是看標籤的人。
希望島特殊教育：XWDhope
閱讀更多 希望島特殊教育 的文章
