陶行知是中國偉大的教育家，在解放前，他在某校當校長。發生一件非常有名的故事——四顆糖。相信很多家長有所耳聞，我們一起來重溫。
四顆糖的故事
有一天，陶校長看到一個男孩子在打另外一個男同學，他上前去制止打人的那個男同學，說“請你下午三點到我辦公室來一趟”，第一次邁進的可是校長室，男同學一進屋就傻了，做夢也沒有想到，校長和藹可親地從口袋裡掏出一顆糖說“孩子，首先我要獎勵你一顆糖。三點整你準時來了，說明你這個孩子時間觀念強。”陶校長還要獎勵第二顆糖，孩子蒙了，還有什麼好獎勵？“你看，我上午叫你別打那個同學，你馬上住手，說明你懂得尊重校長。其實，我這個校長也非常渴望得到尊重。”
這個孩子眼圈通紅，有一點撐不住了，哪知陶校長又變出了一顆糖果，還要獎勵他，第三顆糖讓孩子徹底的懵了。他問陶校長“我打人，哪有這麼多優點？”陶校長告訴孩子“我已經瞭解過，你打的那個同學是因為他在欺負女同學，說明你身上有一種正義感，在打抱不平，難道不應該獎勵第三顆？”
孩子聽到這兒，終於淚流滾滾的哭著說“校長，我打人總是錯的吧”，陶校長接著又說“你看孩子，我早就給你準備了第四顆糖。不瞞你說，從我第一眼看到你，就堅信你這個孩子一定是知錯必改的好孩子，看來我的眼光是一點都沒錯的。”孩子手裡捂著的四顆糖，淚流滿面的走出了校長辦公室。
其實這個孩子，也許是某些老師或家長定義的“打人的壞孩子”。陶校長運用四顆糖，把一個“壞孩子”被喚醒了。四顆糖讓他見到的是光芒，是陶行知校長從錯誤當中把他的“壞孩子”給喚醒，和他變成了同盟。讓孩子知道怎麼做會更好，他的孩子並不是“壞孩子”，而是一個善良、勇敢的孩子，只是面對問題用錯了方法。
賞識教育，是給孩子的一種人生態度
這就叫黑間白角光明，在錯誤當中要找到光明。批評，誰不樂意接受。賞識教育，是給孩子的一種人生態度。凡事都有兩面性，太好了，是一輩子；太糟了，也是一輩子。生命，是陰陽體。太好了，永遠是光明照亮了前進的路程，等於我們人生中亮燈。但黑夜給了我們黑色的眼睛，我們要用它來尋找光明，光明是什麼？就是把光明點亮，才能知道什麼是黑暗。
其實，賞識教育是非常簡單的一個讚揚，一句激勵的語言，一個友善愛撫的動作，欣賞和鼓勵的神情，可是試問一下，現實中你做到了嗎？如果孩子在我們平等的開導下，對未來充滿信心，往往能出現急劇轉變的良好開端。我們要抓住這個好時機，給予充分的信任，幫助孩子撲捉到他的閃光點。
賞識教育的本質，是看得起，是在人格上尊重我們的孩子。教育的基礎，是尊重，無論是教師還是家長。著名的捷克教育家誇美紐斯有說過這樣一句話——應當像尊重上帝一樣尊重我們的孩子，不管我們是老師還是家長，都應該設身處地的，以心換心，以情動情的讓教育的過程變得很輕鬆，很愉快。
在信任和尊重的基礎上，想孩子之所想，急孩子之所急，站在孩子的角度上去想問題，問題就會變得迎刃而解。在教育學中，也有說到參與到孩子當中，理解孩子的想法是親子關係的橋樑。每個孩子，都有自己的性格愛好興趣，都有自己的思維方式。
只要發現每個孩子的特點，因材施教才能達到很好的效果。一個好的老師，一個好的家長，必須要有一雙捕捉孩子身上閃光點的火眼金睛，對孩子身上的閃光點，不斷的讚賞，反覆激勵，使孩子有一種被認可，被發現的感覺。
有時一個眼神，一句鼓勵的話，一個關心的動作，一次機遇都可以改變我們的孩子，激發他們的成就感自豪感，使他在表現自我中，在成就中進步。
有時，也要學會寬容孩子。當然寬容不等於放縱，是為了營造寬鬆和諧的環境利於孩子的成長。這種寬容是以寬為嚴，以退為進是為了創造一個寬鬆的教育的環境可以做到事半功倍的效果。
教育孩子，已經是很多父母不斷探討的話題。各位家長學以致用，學到、用到、悟到，最後才能真的得到。一個好的家庭教育會影響我們孩子的一生。
寫在最後
從現在開始，用自己的愛去呵護孩子的心靈，用真誠去賞識的孩子，讓他可以更好的發展自己 。其實，賞識教育就在我們身邊。其實，做起來也是蠻簡單的。另外，溫馨提示——賞識，切勿瘋狂。
孩子在成長階段，需要的鼓勵而非直接給予幫助！人生不可能一帆風順，你若愛他，就給予孩子挫折式教育和賞識性教育；你若害他，就給予孩子寵溺式教育和放縱性教育！
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