我会定期分享成长的力量，欢迎关注转发分享
01
偶然看到网上有这样的一个段子：
"如果我妈出门前我抓着手机，回来后我抓着手机，那完蛋了，我一整天都在玩手机。"
"如果她出门前我没抓手机，回来后我抓着手机，那完蛋了，她一走我就开始玩手机了。"
"如果她出门前我抓着手机，回来后我却没抓着手机，那完蛋了，一定是我玩了一天手机，等她回来我才放下手机。"
"如果她出门前和回来后我都没抓手机，那一定是我玩完了手机然后故意装模作样给她看的，也完蛋了"
……
这个段子，生动展现了恐慌症的母亲和不被信任的孩子之间的关系。因为父母的不信任，孩子感到无所适从，觉得自己怎么做都不对。
实际上，你认为孩子有的问题，你所担心的，都是你自身缺乏安全感的投射。你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，反而越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。恐慌症的父母，总是喜欢一厢情愿，以"为你好"的名义，行"掌控"之实，结果孩子却并不领情，跟你对着干。
说到底，就是对孩子的不信任，最终误了孩子，累了自己。
放手，是对孩子最大的信任，但并不代表是放弃。相信我们很多人都体会过坐过山车的感觉，就是你抓越紧越害怕，反而是你松开手，却能体会到放开飞翔的轻松。放手，不再去掌控，引导孩子在自主中成长，慢慢去学会主动思考和自我计划。
02
薇薇是单身妈妈，一个人带着儿子过。放暑假了，七岁的儿子一个人在家。跟很多妈妈一样，薇薇也总是担心儿子一个人在家不安全，更担心孩子光顾着玩手机，沉迷游戏，无心学习。于是在家里装了一个摄像头，监督儿子。可儿子却总是躲到监控死角里，不让妈妈看到他。薇薇一看不到儿子在摄像头里，立马着急地打电话回家。
"儿子，你又在玩游戏！太不听话了。"
"没有，我在写作业。"
"那你躲到监控死角里干嘛？你还学会撒谎了！"
"我就是不喜欢你在监控里盯着我，怎么啦？"
"你还反了！"
薇薇回家揍了儿子一顿。儿子哭着大声喊，我就是不要妈妈监控我！
薇薇向我诉苦。我说，你能监控孩子一辈子吗？我们也是从小孩子过来的，父母先入为主的不信任，我们不也是在心里不服气，抵抗着吗？与其小心翼翼地担心孩子的安全问题，不如及早给孩子科普有关安全防范的知识；与其逼着孩子在你的监控下去学习和生活，不如引导孩子自己制定计划，独立完成计划任务，培养孩子的独立思考和自主能力。永远不要低估孩子的能力，放手，其实没有那么可怕。
薇薇把我的话听进去了，立马把家里监控摄像头撤掉，然后，温和地跟孩子沟通。
"宝贝，对不起！我们言和吧！"
儿子低着头不吭声。
"妈妈装监控，是担心你的安全，也担心你沉迷游戏，耽误学习。现在呢，监控撤掉了，妈妈相信你一个人在家，一样可以把每一天都安排得既好玩又充实，对吧？"
"真的吗？我自己安排吗？"孩子抬起头，看到妈妈笑了，没有指责。"我想玩游戏玩个够！"
"好啊！不过，你的理想不是长大了要当军人吗？那如果长时间低头看手机，会影响你的视力和劲椎，军校是不会要近视眼和身体不好的学生哦！"
"知道了，那我每天就玩一小时游戏。"
"好，那你先把你的计划写出来，好吗？"
孩子很快就把计划书写出来。薇薇和孩子一条一条的确定下来，每一天都很充足，既保证孩子有计划地学习读书，也满足了孩子每天的运动和游戏。
然后，薇薇和孩子一起观看有关防火、使用电梯等安全知识视频，再把家里的燃气灶、电器等安全操作让孩子演示熟练，包括陌生人敲门要先给妈妈电话，先确定要不要开门等。确保孩子有了这些安全意识，薇薇试着让自己放心去上班了。
薇薇下班回到家，不再只是追问作业做了几页？也不再指责"又只是玩游戏"，而是开心地"妈妈回来啦，宝贝今天在家开心吗？妈妈猜猜，今天的计划肯定完成很棒！"
孩子兴奋地向妈妈报告，"妈妈，我没有贪玩，严格按照计划表做每件事。我设了闹钟，游戏只玩一小时，钢琴也按照老师指导的练了一小时。"
薇薇表扬了孩子，然后说："妈妈上了一天班，很累。宝贝，能给妈妈弹一首钢琴曲，让妈妈放松一下吗？"孩子立马把妈妈拉到沙发上，说："妈妈你躺下来，享受享受儿子今天刚学会的曲子！"...一个晚上，薇薇都用类似的方法，在轻松的氛围中，检查了孩子一天的作业，分享孩子阅读课外书和玩游戏的喜悦，且一一给以了肯定与表扬。最后，薇薇在孩子的计划表里，贴上一个大笑脸，奖励孩子"计划完成达人第一天！"
孩子因为自己独立完成任务，又得到妈妈的肯定，既开心又有成就感。
放下焦虑和恐慌的薇薇，母子关系不再紧张，心情轻松愉快了起来，孩子也越来越自信。
03
很多家长对孩子的教育和成长充满了焦虑和恐慌，孩子一旦离开视线，各种担心、害怕，害怕孩子沉迷游戏，害怕孩子不用心学习，害怕孩子学坏，害怕孩子被骗。却没有静下心来想，你的孩子真的是一个很难教育的孩子吗？没有你陪在旁边，孩子真的作业完不成？真如你担心的那样就只会沉迷玩手机吗？其实，父母的"着急上火，血压升高"都是自找的。之所以没有勇气放手，不过是你内心恐惧，你只想把孩子把握住，以让自己有安全感。
不被父母信任的孩子，最可怜。孩子的内驱力、思维能力，还没来得及自主发展，就被父母的控制性教育给压制了。父母把自己认为是好的或对的东西，统统欲强加给孩子。孩子只能被动地去适应父母，当孩子习惯了外力的推动，父母又指责孩子"不主动、不自觉"。控制性的教育，简直就是对孩子自由和身心的夹持。
实际上，一个孩子的自主自律，来自于父母从小的放手。当你越早放手，孩子就会越早知道"哦，这是我的事情"。
心理学家埃里克森的"人生八阶段论"中提出学前儿童主要发展的能力是：信任、自主与主动。
信任建立在亲子关系的安全型依恋基础上（出生至12-18个月）。父母的亲密陪伴，给以孩子无条件的爱和及时回应，使他们产生对世界的信任和探索欲。
"自主"标志着自制和自信的萌芽。一般最早的叛逆期表现在2-3岁的孩子，对什么都充满好奇，凡事都想自己来，父母的教导和制止，孩子用哭闹或者大喊大叫来得偿所愿。其实，正是他们自主意识的萌发。
"主动"是"自主"能力的拓展。如果父母经常启发孩子自己做决定，久而久之，孩子形成了内在的"自驱力"，学会独立完成自己的事情,进而形成了"秩序力"和"责任感"。
在孩子的成长过程中，每一个阶段都有自己的发展"任务"。
埃里克森强调："父母必须把握好分寸，给予必要的保护，但不过分保护和干涉。如果这一阶段儿童经历了太多的疑虑，可能导致其终生对自己的能力缺乏自信。"
孩子是一个独立的个体，他不是你。所以，你确定不了他最好的人生道路是怎样的，你也不知道他到底需要什么。你也没有权力，逼着孩子去替你完成，你所没有完成的梦想。那孩子的梦想呢？又该由他的孩子来实现吗？如果父母一味按照自己所想要的样子，去要求孩子、压制孩子，孩子长大以后，自信心、责任感和独立能力就会缺乏。
04
曾经看到"杨澜谈育儿"的一篇文章里，写到杨澜一直都非常重视陪伴孩子和教育孩子，但是她并没有因为陪伴教育孩子而放弃自己的事业，经常国内国外到处飞。但是，她会重注和孩子的情感交流。杨澜用实际行动告诉我们：教育孩子，不要把所有劲儿都往孩子身上使。在教育中，父母做好自己，往往更加重要。但是，她会重注和孩子的情感交流。
没有完美的父母，也没有完美的孩子。父母对孩子期望过高，担心这样，害怕那样，不如，先要求自己做到充实、快乐、果敢，有责任感，有情绪管理能力，让孩子看到自己的父母是如何做人的，不仅仅是道德层面，也包括父母怎样度过他们的人生。
身教往往比言传更具有熏染力。
放手的背后是一种深深的信任。 当你放开牵着的手，孩子虽然会摔跤，但最终会慢慢的学会自己走路；当你把孩子完成作业当成你的事，放手，慢慢地孩子就意识到那是我的事；当你担心孩子在生活中不能自理，放手，往往有时候孩子会给你意想不到的惊喜。一个有自信、有安全感的妈妈，首先会相信孩子会安排好自己的事情，经常会启发孩子自己做决定。当孩子有了主动的意识，就能够主动、独立完成自己的事情,并知道为自己的行为负责，这就是放手的意义所在。
---END---
希望收获成长的力量吗？请添加关注公众号：贞彤情感 zhentong6901。谢谢你的喜欢！
閱讀更多 貞彤情感 的文章
