截至4月28日，陝西漢中西鄉縣15歲女孩彭俊媛已離家出走並失聯14天。4月15日上午10點，彭俊媛趁母親彭女士睡覺時離家後失去聯繫。彭女士說，女兒此前曾因遭校外學生毆打欺凌休學在家已5個月。
彭俊媛出走前沒有異常情況，也沒有跟家人吵架。彭女士表示，女兒的出走與她去年7月遭到多名校外學生毆打欺凌有關。
事發當天，彭俊媛被外校五名學生強行帶至某賓館內毆打，施暴者用手機充電線、衣帽架持續抽打她，並且扇了她300多個耳光，直到彭俊媛被聞訊趕來的朋友救出。但其面部因被連續上百個耳光變得紅腫，醫生鑑定為身上多處軟組織挫傷。
就在今天，有保定網友上傳多段視頻，稱徐水區大因學校一女生遭多名同學圍毆掌摑。視頻中可以看到，一女生被大概十幾名學生包圍，其中有學生上前搶奪該女生的物品，撕扯衣服，兩名女生分別掌摑該女生多次。圍觀的學生中，有的拿手機錄製。
同樣，幾天前，河池一中學九年級兩名學生髮生口角，引發衝突。隨後，其中一名學生叫來4名社會青年，於宿舍夜晚熄燈後，翻牆進入男生宿舍，毆打另一位學生及同宿舍的7名學生，造成8名學生不同程度的受傷。
中國應急管理學會中小學校園安全專業委員會發布的《中國校園欺凌調查報告》顯示，“中小學生受欺凌的發生率高達25.80%。欺凌主要發生地點是不可安裝監控器的廁所、學生宿舍內部，另外就是上學和放學的路上。”
<code>聯合國教科文組織於2017年發佈的《校園暴力和欺凌》報告中曾提到：“每年全球有32.5%的學生遭受過校園霸凌，總人數高達2.43億。”這相當於，每十個孩子當中，竟然有至少兩三個正承受著來自同齡人的惡意攻擊。/<code>
近年來，校園欺凌事件層出不窮，已經成為一個日益突出的社會問題，給本該陽光燦爛的校園抹上了一層陰影。
什麼是“校園欺凌”
“校園欺凌”一般是指發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害。是一種強勢者對弱勢者的重複攻擊行為。
欺凌行為有三個顯著特點：即行為的故意性、重複性和雙方力量的懸殊性。“校園欺凌”不僅傷害了被欺凌者的身體，還會給他們帶來長期精神上的痛苦和心靈上的創傷。
校園欺凌的原因
青春期的孩子心智發育不成熟，情緒不穩定、容易暴躁失控、自我調節能力差，分辨能力不足，很容易產生思想上的混亂，這是導致青少年暴力行為多發的一個重要原因。
另外，青少年價值觀的扭曲，對施暴行為認知偏差是造成校園欺凌事件發生的最主要原因。有些孩子認為暴力行為是解決問題的方式；有些孩子想通過暴力行為引起他人關注，也有的孩子想以此樹立威風。
中國教育科學研究院曾做過調查，發現許多施暴的孩子有著相似的家庭背景：或是家境優越，認為不管出了什麼事，家長都可以擺平；或是家境惡劣，自己也有過被父母暴力對待的經歷。
孩子的成長是一個不斷學習的過程，家長處理問題的方式，往往會引起孩子的模仿。校園欺凌的根源還在於家庭。
電影《少年的你》上映首日票房即破億，這部電影就是講述了一個霸凌的故事。故事裡的施暴者魏萊在外人看來是個長相清純甜美，家境優越，成績優異的學霸。然而她卻是邪惡的化身，逼死了胡小蝶卻毫無愧意，折磨欺凌陳念也只當是開個玩笑。
這個孩子的問題就出在她的家庭，父母的教育讓她認為在外邊欺負人不是錯，被欺負才是沒本事的表現。就算逼死了人，也是對方太脆弱。
所以，魏萊從來不覺得自己有什麼錯，或者說她從來就沒覺得自己欺負過誰，只當是和她們開開玩笑，自己沒考上父母理想中的大學才是無法原諒的錯。她生長在一個表面光鮮卻缺少關愛的家庭裡，魏萊死後，她的父親只是看了一眼女兒的屍體就轉身離開，足見這一家人的冷漠。
每一個問題孩子的背後都有一個或多個問題家長和問題家庭。
美國著名歌手Lady Gaga曾在接受採訪時透露，自己在青少年時期，由於長相平凡、個子矮胖，一直遭受著校園霸凌。當時，班上的同學甚至專門成立了反她的小團體，不僅用各種難聽的話侮辱她，還會朝她吐口水、扔東西。而這，也成為她被迫退學的主要原因之一。
成名之後，她始終致力於反對校園暴力，曾和前美國總統奧巴馬專門討論這一問題，還成立了“生來如此基金”，旨在幫助年輕人應對霸凌。
面對“校園欺凌”，我們該怎麼做？
一、學校是防治校園欺凌的終端執行者
01.“預防”是根本：
教師要對學生加強兩個層面的相關技能培養，一是讓孩子遠離欺凌的基礎性能力，主要包括設身處地理解他人的共情能力、理解與溝通能力、對他人和環境的判斷能力等；二是關於校園欺凌的專門知識的學習。同時向學生傳遞多種減壓方法，如運動、讀書、傾訴等，而不是與他人發生衝突。
02.“發現”是關鍵：
校園欺凌的重要特點是難發現、難判斷，因為欺凌通常在大人不易覺察的時間和地點發生，而且常常會被嬉戲打鬧等形式加以遮掩。教師首先需要有積極質疑和發現的態度，不放過一些小的徵兆，並聯合其他教師一起判斷。
03.“應對”是難點：
對於被欺凌者，教師要展現“堅決保護”和“堅決支持”的態度，需要明確告訴被欺凌的學生：“你沒有錯！”而不應該有被欺凌者也有責任的想法。還應通過家訪等，聯合家長徹底保護學生。學校通過調查、確認了欺凌事實後，需要聯合心理專家和具有相關經驗的警察等外部專業力量，商討對策以及防止再度發生的措施。
針對欺凌者，首先指導其理解欺凌是傷害人格，威脅生命、身體、財產的行為，促自我反思，然後是根據情形分類進行懲戒。
二、 家長作為孩子最堅強的後盾，保護他們遠離這一切傷害，責無旁貸。
01.關注孩子的異常言行
家長要關注孩子身上是否無故出現瘀傷、抓傷等傷痕？孩子衣物、書本、文具等個人物品是否經常丟失或破損？孩子的情緒變化，是否常表現出傷心、沮喪？孩子是否表現出對上學的抗拒，甚至出現逃學、曠課等現象？
如果出現這些情況，很可能孩子在學校出現了狀況，家長一定要及時瞭解原因。
02.給予孩子無條件的支持和關愛
電影《奇蹟男孩》的小主人公奧吉患上了一種奇怪又罕見的病，導致他面部畸形。奧吉上學的第一天，感受到了有生以來最大的惡意。課堂上，沒有人願意坐到他旁邊的課桌；校園裡，別人的嘲笑、鄙夷、輕蔑或恐懼的目光如影隨形地跟著他。但是奧吉父母的鼓勵，給了他自信和抵禦傷害的力量，並且教會他善良和勇敢。
媽媽對他說：心決定我們去哪裡，臉標記了我們去過的地方。爸爸對他說：這是我兒子的臉，也許你不喜歡，但是我愛它。姐姐對他說：你天生與眾不同，註定不會默默無聞。最終，奧吉用人格魅力征服了同學，收穫了尊重和友誼。
父母的愛就是孩子強大的精神支柱，無論在任何艱難的時刻，都支撐著他們保持著樂觀和堅強。
03. 家長要以身作則，不要用暴力解決問題
家長應當在力所能及的範圍內，儘量為孩子選擇一個較為健康和安全的大環境。選擇人文環境較好的社區生活，選擇校風比較優良的學校就學，選擇素質較高的鄰居為伴。
最為重要的是家庭這個環境，父母一定要以身作則，不要用暴力去解決問題，要讓孩子明白，暴力本身就是錯誤的、野蠻的，用暴力解決問題只會是無效的，不僅不能解決問題，反而會衍生出更多的問題。
教會孩子在遇到暴力時如何保護自己，比如，最基本的身體保護姿勢，在危險情況下，如何快速逃脫。事後及時報告老師、家長、或者有關部門。
學校和家庭要從多種角度防範和處理校園欺凌事件，為學生提供更加安全、健康的學習生活環境。願每一個孩子都能遠離校園欺凌，感受青春的美好，在校園的陽光下快樂成長！
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