關於孩子玩手機的問題，孩子經常是這樣子玩手機上癮，你不讓他玩，他也說好，不玩了，結果呢，到了晚上孩子在他自己的房間裡面，從12點一直玩到兩三點鐘，第2天，啊，最後惡性循環啊，搞不清楚這孩子為什麼這個上課困呢，最後才發現啊，我就要偷偷玩手機了，把手機沒收了沒多久，他不知道你從哪裡又搞過來手機，或者說他沒搞到手機，但是他也不學習，反而跟你這個對抗性更強烈，跟你關係更緊張，這也不是家長希望看到的，其實像這種問題最近特別普遍，因為手機出現之後，我們對它沒有做好心理準備，不知道怎麼去應對，尤其是孩子，而導致孩子手機上癮的原因也千差萬別，每個孩子也性格也不一樣，因為我們在給建議的時候，如果你說的不詳細，我只能給你個大概，首先就是你發現了強制孩子不玩手機是沒有效果的，限制孩子玩手機時間，也是沒效果的，孩子他會拖，拖一分鐘兩分鐘，拖30分鐘35分鐘，最後你不讓我拖，我要急了，不玩手機我也不學習了，基本上都是這個情況，那我們首先就要保證對孩子一切無條件的接納，怎麼做到？你是學了一天習了，想要放鬆一下，玩一下手機，媽媽特別能理解你，媽媽上一天班也很累，我有的時候也想通過玩手機來放鬆一下自己，所以這個是人之常情，媽媽能理解你，這是我們從情感上對他這個需求表示接納，你接納了以後孩子在玩手機的這個事情上就沒有那麼迫不及待了，為什麼？想一想通常是你離那個景點越近，你越不急著去，你離得越遠你可能越想要去，因為你離得近的話，你就覺得，什麼時候想去都行，隨時都可以，我不著急，反而沒去成，那麼這個手機也是當孩子覺得我什麼時候想玩都可以玩的時候，我就沒有必要積極，趁著現在媽媽不注意，趕緊玩了，相反如果你不讓他玩的話，他就會想著，現在媽媽沒發現，我能多玩一會就儘量多玩一會，這樣就導致孩子玩更多的手機，我們這是從結果去分析，不是從道理上分析，因為從道理上講好像是孩子要玩手機，我們希望他不玩，我們直接不讓他玩，這個道理看起來沒錯，但從結果上看你這麼做了，孩子成績是上去了但還是下來，大家自有公斷，那麼我給大家這個建議，這是第1步，你要接納孩子的情緒，那對他玩手機這個事情表示理解，但是我們同時也要表明，媽媽相信你是大人了，你現在能夠把握好自己玩手機的時間和學習的時間，你自己很清楚，所以媽媽不再操心了，你自己很清楚將來要做什麼，你最需要做的是什麼？這是我們對孩子的一些鼓勵，然後在平時你各個方面還要加強引導，你還要觀察他在手機裡面到底得到了什麼，是認同感還是有趣，還是一種麻痺，每個孩子在手機上得到的東西都是不一樣的，你要看到他最需求的，然後你從別的地方去滿足他這種精神需求，逐漸的替代手機，或者用別的玩的東西來分散注意力，別的東西可能是身心健康的，不像手機那麼上癮的來分散他的時間和精力，逐漸逐漸對手機就擺脫了，不是說放下手機直接去學習的，而是先放下手機去玩其他的東西，或者是去吃東西，然後再回到課本前是這麼個順序，當然我說這個順序是一個宏觀的，不是說，今天就發生了，是可能經過一個星期或者一個月逐漸逐漸這樣去轉變的，這有的時候欲速則不達，那麼今天我還想說一個，，然後怎麼怎麼說就剛才那一套，然後再過了20天跟我說老師我這回不限制孩子玩手機了，我們親子關係是好的，他們寫作業還是不主動啊，然後我說你有沒有跟孩子講啊，媽媽理解，你想玩手機在心裡，媽媽有的時候上班一天也想玩手機，放鬆一下，如果沒說這就是什麼呢，就是說我讓你做的事情你給減半了，投哪了？那麼你讓孩子做的事情，你平常要求孩子不簡單，你自己都沒有做到，認真完成作業，你憑啥要求孩子這個，何況我給你說了一些，其實是遠遠不夠的，你要根據你自己孩子的具體情況具體去思考，想辦法，到底怎麼能真正解決他的問題，因為你最瞭解你孩子的情況，這個時候可能還要不斷的去跟蹤，一次性未必能夠全部解決，但是你如果只是隨便問了我一下，然後跟孩子還說了一半，後面的什麼都不做，你這嘴巴有效果，你還經常要求孩子把作業寫完了，那一點課外的都不做啊？一點都不針對自己的這個弱點去複習，你希望孩子多思考，但你自己卻不願意思考，所以有的時候我們應該反思一下自己沒有做到的事情，何必去要求別人呢，所以今天就跟大家分享到這兒，希望大家能夠反思，不僅是在手機這個事情上，在任何事情上都是應該這樣的，自己如果沒做到最好別要求孩子。
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