曾經霍思燕的一句：“晚上一年學，是給孩子最好的禮物”刷爆了全網。
當時椰子還未到上學年齡，對於這句話我也是將信將疑，畢竟自己從小到大接受到的信息都是：“孩子上學要趁早呀”。
產科大夫們也表示，為了讓孩子不晚一年上學，很多媽媽選擇在8月底提前剖腹產。
可是現實中，卻有不少媽媽被現實打臉，月月媽媽就是其中一位，前幾日收到她的諮詢：
我們小區很多小孩兩歲多就上託班了，所以我也想著早點讓她去幼兒園。在家也學不了什麼，每天瞎玩兒，還不如早點去上學。剛開始她不願意去，每天都哭鬧，後來不哭了，我還慶幸是她適應了，最近卻發現她在家越來越不愛說話，也不像以前一樣黏我了。
我回復她：“這可能是拔苗助長的結果，建議超過3歲再去幼兒園”
為何有些家長要讓孩子提前上幼兒園
▲ 希望孩子提早接受教育，“贏在起跑線”
我身邊很多媽媽都跟月月媽媽一樣，看到身邊的小朋友都2歲就去上託班，覺得自己的孩子也不能落後呀，幼兒園學的肯定比家裡多吧。
其實不然，斯坦福大學教育研究機構與托馬斯.迪教授研究多年，在他的論文中專門提到過：
孩子晚一年上幼兒園，無論是對他眼下的自我管理能力，還是對日後的成長，都大有裨益。
想讓孩子贏在起“跑線上”的前提是，孩子本身已經具備基本的社會生活能力，而不是猛然間被父母推到一個陌生環境。
▲ 認為孩子早上幼兒園可以儘早獨立
在聽到月月媽媽的傾訴後，我問了她一個問題：“你覺得讓她兩歲就去幼兒園能學到東西，你希望她學到什麼？”
月月媽媽說：“她已經兩歲了，我認為她不應該再過於依賴家人而是應該開始獨立了。她一直是爺爺奶奶帶，老人都寵著她，所以她自理能力特別差，我想讓她去幼兒園鍛鍊鍛鍊。”
月月媽媽明顯弄錯了幼兒園存在的意義，幼兒園並不是教孩子吃喝拉撒的地方，而是對於已經有基本自理能力的孩子進行行為、意志、技能等方面培養的地方。
如果孩子本身自理都有問題，把她一個人扔到幼兒園的結果就是，孩子會忽然失去很多安全感，不知道自己做錯了什麼，每天要被爸爸媽媽送到這個“奇怪的地方”。
有專家就認為：
兩歲半以下的孩子正是需要受到一對一關愛的時候，最理想的養育方式是父母共同養育。這個階段的孩子不需要“獨立”，需要愛的刺激來激發大腦發育，顯然父母和孩子之間的互動就是最好的刺激方式，這不是幼兒園或保姆能替代的。
▲ 父母工作繁忙，無暇照顧孩子
和月月家情況不同，浩浩的父母工作繁忙，家裡老人身體也不太好，為了不影響大家的工作，浩浩兩歲剛過就被父母送到幼兒園託班照顧了。
其實對浩浩的父母這也是沒有辦法的辦法，但孩子沒人帶，上幼兒園變成了唯一的選擇。
這種情況下，父母需要更加關注幼兒入園後的適應程度，在家的時候多給孩子高質量的陪伴。
為什麼教育專家建議孩子3歲後上幼兒園
▲ 缺少基本的自理能力
一般來說3歲前的孩子自理能力相對較差，比如如廁、獨立吃飯、基本需求的表達等能力都還比較弱。
月月媽媽就表示因為年齡小，月月在幼兒園經常尿溼褲子，有時甚至一天得換兩次褲子。
老師也委婉的跟她交流過，覺得孩子目前太小，還不具備基本自理能力，父母是否要繼續堅持上幼兒園。
其實家裡有人帶的情況下，在家裡自行培養孩子的自理能力是最理想的，這是對孩子和幼兒園雙方面的負責。
▲ 2歲左右的孩子免疫力較弱
嬰兒在前6個月自帶母體的免疫力一般不容易生病，但超過6個月後母體帶來的免疫力逐漸消失，這個時候孩子就開始容易生病了，並且會一直延續到3至4歲。超過3歲後，隨著孩子年齡的增長，自身免疫力會越來越強。
如果孩子2歲多就上幼兒園，這時正處在免疫力較低的階段，而幼兒園小朋友聚集在一起，及其容易集中傳播病菌，這樣一來，孩子很容易“中招”。
▲ “分離焦慮”更加嚴重
由於孩子年齡小，無法理解媽媽口中的“幼兒園”是什麼，也無法理解“放學媽媽就去接你”是什麼意思。
在他們小小的世界裡，只知道媽媽不在，媽媽是不是不要我了，為什麼媽媽不要我了，這樣的情緒會增加孩子的“分離焦慮”。
而對於3歲多的孩子，大部分都可以理解上幼兒園是幹什麼，也知道媽媽不會永遠離開，到時間媽媽就會出現。
相比之下，大孩子的“分離焦慮”時間會比較短，可以儘快適應。
雖然2歲和3歲只有1年甚至短短几個月的差距，但是對嬰幼兒來說哪怕一個月的差別，在認知和自理能力上也有極大差別，千萬不要忽視這幾個月。
過早上幼兒園有哪些危害
▲ 影響性格發展，容易造成自卑情緒
浩浩就是一個典型代表：他因為年齡小，所以各方面能力和其他小朋友比會比較差。小便時會尿溼褲子，吃飯時會把飯弄的到處都是、運動能力也比其他小朋友弱，這讓浩浩越來越不願意去幼兒園，還跟媽媽說小朋友都笑他。
其實孩子本身是非常優秀的，只是因為自身年齡小，和大幾個月的孩子有差距，就讓孩子內心產生了自卑和抗拒的情緒。
▲ 研究發現，過早上幼兒園的孩子更具有攻擊性
澳大利亞兒童教育專家在《養育孩子：三歲以下應該進幼兒園嗎？》中指出，越來越多的證據在支持他的理論：
那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日後會遭遇人際關係問題，不容易與人建立密切的關係。
此外，牛津大學也針對那些從小在託兒所長大的孩子進行了跟蹤研究。
他們選擇了1200名孩子進行跟蹤調查，發現從小就在託兒所長大的孩子，相比3歲前和父母生活在一起的孩子更具有“攻擊性”，而這個“攻擊性”並非在幼兒時期顯現，而是在青少年時期變得尤為突出。且越早進入托兒所的孩子，“攻擊性”越強。
▲ 缺少母親關愛，影響親子感情
美國國家兒童健康和人類發育研究所曾提出一個觀點：
嬰幼兒的發育具有特殊性，他們不僅需要持續地關心，更需要協調一致地關心，這意味著與他們交流的人相對是固定的。
月月媽媽的困擾其實就屬於這一類問題。
月月被媽媽強行送到幼兒園後，發現自己哭鬧抵抗都沒有用，於是接受了這件事。為了讓自己能在幼兒園平安度過幾個小時，她會把對媽媽的依戀情緒轉移到其他人身上，比如幼兒園的老師或者保育員，久而久之，這種情感依賴就會發生轉移。
其實這只是孩子的本能和自我保護，媽媽過早講孩子推出去，很容易造成親子關係的疏遠。
上幼兒園前孩子應具備哪些能力
▲ 具備如廁能力
孩子能夠獨立上廁所是最基本的能力，包括：有尿意可以主動表達或自己去衛生間、會穿脫褲子、會擦拭。
畢竟一個班30多個孩子，如果每個孩子上廁所都需要老師穿脫褲子，可能老師就不用幹別的了。
為了培養孩子的如廁能力，可以準備4個氣球，兩兩綁在孩子和自己的凳子後面，給孩子演示：“這兩個氣球相當於你的小PP，擦的時候呢用紙對著兩球中間的小縫從下往上擦，擦完一次呢就對摺一下再擦。”
類似這樣的小方法很多，小朋友們一定覺得非常有趣，一下就能學會啦。
▲ 能獨立吃飯
幼兒園老師是不提供“餵飯”服務的，但是很多小朋友在家被媽媽和奶奶喂習慣了，不願意自己吃飯，這樣去了幼兒園可是不受歡迎的。
在家時一定要培養孩子獨立吃飯的能力，哪怕剛開始會弄的到處都是，會一頓飯吃“一個世紀”，也得忍著讓孩子自己去吃，養成良好的用餐習慣。
▲ 有較好的語言表達能力
語言表達能力太重要了，在幼兒園裡除了吃飯、睡覺、上廁所需要跟老師溝通。小朋友間也難免會出現一些爭執或者磕磕碰碰，孩子如果已經能清晰表達想法，對老師來說就減少了很多的麻煩，對突發事件的處理會更加準確和及時。
椰子麻麻寫在最後：
椰子是10月份出生的，所以今年上幼兒園已經接近4歲，和8月份剛滿3歲的孩子比，椰子各方面能力都很突出，加之平時在家生活習慣養成的比較好，他的幼兒園生活很愉快。
對老師來說，這樣的孩子帶起來很輕鬆，好幾次在我面前誇獎他懂事。
對孩子來說，他什麼都能自己乾得很好，他也很有成就感很自信。
對家長來說，是否可以提前給孩子上幼兒園需要根據自身情況來定，如果孩子各方面能力發展都很早、能力突出、生活習慣也好，是可以提前一些開始集體生活的。
但如果孩子自身條件不滿足，那請家長們等一等，等待孩子成長，也多一些引導和教育，讓孩子各方面條件成熟時再去幼兒園。
贏在起跑線並不急於一時，不然古人怎麼說“磨刀不誤砍柴工”呢。
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