暑假已經開始一段時間，很多家庭都會選擇讓孩子去上補習班。對於孩子們來說本該遠離學校，快樂玩耍的時間被剝奪，特別是處於小學初中的孩子情緒抵制特別明顯。他們很多時候不理解父母的用心，大吼大叫的宣洩著自己的不滿情緒，甚至會做出比較激烈的行為，十分令父母頭疼。
這種情況其實很常見，可以說中國教育體制使得家長們不得不這樣做，誰願意與孩子針鋒相對呢。為了孩子的未來，家長們也是使出渾身解數，但這樣做的目的只有一個，讓孩子不落他人的想法。可是由於孩子年齡較小，不明白父母的良苦用心，也不善於管理自己的情緒和行為。當孩子說不想上學並大吵大鬧時，父母對孩子說的第一句話很重要，影響著孩子之後的學習態度，甚至是孩子的學習生涯。
威脅逼迫
“不去上學，小兔崽子反了天了，看我不打斷你的腿。”相信這是很多暴躁式父母通用的手法，就是孩子有一點點不對的地方，先大聲斥責，說了不聽就直接上手。這樣雖然處理效率是最高的，但在孩子幼小的心中種下了叛逆的種子。孩子還小時，不敢反抗，但到了叛逆期父母還是一味打罵，只會反撲更明顯。不與父母交流，對父母做事帶有牴觸情緒，甚至以與父母對著幹為樂。這樣的家庭關係是非常糟糕的，親子關係只會隨著年齡的增長而越來越淡薄。
詢詢利誘
“寶貝，你看你是不是一直想要這個玩具，媽媽答應你，只要你乖乖上課，媽媽就給你買！”
以滿足孩子願望為前提的誘導孩子學習的方法雖然有效，但也不適宜孩子的教育。比如，第一種情況當父母許下承諾未達成而找藉口推脫時，孩子對父母的不信任連帶對學習產生厭惡感；第二種情況，長期養成了有獎勵才幹事的習慣，久而久之，會讓孩子變成凡事都要談條件去做，如果達不到自己所期望的條件，那麼就不做，知道父母滿足要求為止。不少“衣來伸手，飯來張口”的小公主、小皇帝都是因為小時候父母的驕縱所導致的。
溝通交流
“為什麼不想上學啊，告訴媽媽。”當孩子表現出不想上學的意向時，這類父母不會打罵孩子也不會通過滿足孩子願望去使孩子去學習，他們會很耐心的把自己擺在與孩子同一個高度上去與孩子對話，通過交流了解孩子的心理從而曉之以情，動之以理，雖然不會像之前兩種方法效率高，但能從根本上消除孩子的厭學心理。
父母溫和的語氣很容易讓孩子卸下防備，講出為什麼不想上學的理由。當父母知道原因後，對症下藥，通過調整孩子的作息和心理狀態，並告訴孩子學習的意義，慢慢克服不想上學的心理，就能收到良好的效果。
很多家長對孩子“不聽話”總在抱怨，總把自己放在“我是為你好”的位置上，卻忽略了孩子在這個年齡段需要父母的理解與愛護，父母也需要反思自己：這樣的做法適合嗎？孩子能接受嗎？為孩子自作主張不是不正確的，是不是該問一下孩子的意見？
孩子是個活生生的個體，他們也有自己的想法，父母該做的是聆聽與建議而不是做決定。所以為了親子關係的和睦，需要父母的溝通和努力。
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