前段时间，网络上关于”996”工作制的讨论热火朝天。“996工作制”是指早9点上班、晚9点下班、一周工作6天。
对此，阿里巴巴董事局主席马云称，996是一种巨大的福气；京东董事局主席刘强东表示，自己还能做到8116+8（周一到周六早8点工作到晚11点，周日工作8个小时）。不过，两人的表态很快引起很大争议。
但是今天小编要说的并不是工作上的“996”，而是孩子正在面临的“996”！
对孩子的规划？
9月份马上到来，今年同事家的孩子开学就要升入5年级，今天刚接到一个线上英语课程的推销电话，大概聊了10来分钟，挂完电话后，我们讨论起了关于孩子即将面对新学习补课的事情。
同事说自己家的孩子一直以来成绩都很不错，目前就读西安的一所重点公立小学。
在她家孩子刚上小学的时候，就开始在外面给孩子报课程辅导。
从幼儿园中班的英语和兴趣班，到三年级加上了奥数、奥语，再到今年升入五年级后的补课规划......
每周一的下午她都会在下班后回家接孩子去上舞蹈课，原本主课的补习只有周五和周六有，周五的课程离家比较近，一般由奶奶送孩子去上课，周六全天则是由她带孩子去上课。
但是从今年升入5年级后，孩子预计会在周内再加一节主课的辅导，因为离家较远，也将由她去接送。
另外周二和周四预计再为孩子加上两节线上英语课程，目的是为了练习口语，用同事的话来说就是，现在孩子学习英语不仅仅为了应试，口语也要OK才行，未来你不知道自己会不会出国留学，提前把语言学好，总比到时候在疯狂补的好！
聊到这里，她还给我展示了一下今年开学的课表规划。
从课表内容上能看出来，周一到周五基本每天晚上都有课程，除了正常的校本课程外，每天的课外补习时长平均在1.5小时~2小时之间。
周六早上4个小时的课外辅导，下午是一个半小时的舞蹈课程。
唯一休息的周天，也是她家孩子的做作业时间。
接下来你以为我要说的是批判我的同事吗？是的，我确实质疑她了！在我看来，孩子的时间已经不仅仅用“996”可以形容，是“997”，甚至每天晚上作业也经常做到10点！
但是同事却表示，这些所有的课程，都是孩子自己愿意上的，尤其兴趣舞蹈班，是她自己一直在坚持要去上课，剩下的课外主课辅导，也都是征得了同意才报上的。
当然，说到课外班，对于家长来说，也是有很多现实原因的。
对此，同事也列举了几个：
1、学校课程不够，接不上升学的要求
为什么应试类的补习班需求如此之大？有一个重要的原因就是一些学校的课程无法完全满足学生对应试成绩的需求。
一方面，教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。
这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。
另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平，可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。
学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。
2、升学压力大，多渠道保证入学道路
大家都知道，目前西安公办小学初中都是划片区，民办初中都是摇号+面试。
虽然目前西安的小升初还是划分学区和摇号进行招生，但是“是金子，在哪里都会发光”这个定理还是一如既往的“真香”。
不得不说的就是各大有名的补习班都是名校筛选尖子生的重要渠道，上补习班不够，还要在补习班里面学到前面。
此外，民办名校还有面试升学，这对于没有摇上号的尖子生来说，是另一个选择好学校的方式。
当然，前提就是，你要学习很好，因为学习的世界中，充斥着大量的尖子生，而想要走到升学道路的金字塔尖，那必然就是要让自己学习更多、更深的知识。
“996”教育模式已经形成
还记得以前经常感叹，上班了才知道上学的好，加班加到怀疑人生，要面对巨大的生活压力。但是看到现在孩子的生存环境，其实学生早已经形成了一个全新的“996”状态。
说到这里，忍不住要说到马云，对于“996”的工作制度，他表示支持，虽然对于这个观点当初我是内心一百万个拒绝，但是确实如马云所说，能够取得好成绩的政府官员、科学家、研究者和运动员都会自我加压。
然而，个人自愿情况下的996，就真的无可厚非不需要讨论了吗?马云不知道的一点是，个体的行为选择其实有外部性。一个社会里有那么几个人996拼命工作，就会迫使那些本来希望955且能力不是超出996那拨人很多的人也不得不996，否则955的人就没办法与996的人进行竞争，就会被淘汰或工资贬值。
这不就像是目前很多父母们口头深恶痛绝实际又趋之若鹜最后无可奈何泛滥成灾的学生课外补课现象吗？
如果2组学生都不补课，都是快乐教育，那么升学考试就只是在同一种水平下进行筛选，学习成绩区分的并不明显，名额有限，那就随机选择。
但是如果有一组学生在校外补课了，他轻松就能通过正常的升学考试，在这样的情况下，学校在名额有限的情况下，肯定更愿意录取成绩明显特别好的学生......为了不被落下，第2组学生也只能去补课。
自然而然的，就形成的学生之间竞争的“996”大环境。
你只要仔细去观察，在课外补习的学生中，不爱学习、成绩差的学生占比甚至要低于爱学习、学习好的学生，甚至他们往往都还是自己要求家长给自己报班。
即使老师不推荐，也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望，害怕别人学了的自己没学，渴望得到更多的进步。
学习的道路中，总是有人要走在前面，正是因为差异性的激烈化竞争，所以让课外补习成为教育圈子里面再正常不过的事情。
其实在学习这条道路上，孩子和承认一样，都承受着来自生活的压力，相比之下，成年人如果不想“996”，还能辞职选择另一份工作，但是对于孩子们来说，现在可以不选择“996”的学习状态，但是当长大进入社会，很可能连选择工作的机会都要比别人少很多！
还有很多人说国外的教育多么的轻松，快乐！
那是你没有见过美国的补习班报名当天，多少家长凌晨就守在门口害怕错失报名机会！
你也没有见过韩国、日本的学生，为了让自己的成绩提升，每天奔波在多少个课外辅导，甚至有课外辅导老师因为业务能力太好，成为金牌讲师，工资直逼百万！
很多家长会觉得，补课是一个教育怪圈，因为很多孩子都在补课，甚至在外面的学习进度要明显高于校内的课程进度，导致老师在授课的过程中，不会讲的特别仔细和基础，这样对于没有补课的孩子来说，无疑是再次增加的学习的难度，想要跟上老师的节奏，就必须在外面进行补习。
当然，这样的情况不是我们所倡导的，但是不可否认的就是很多考上名校的学生，都经历过大大小小的补课，甚至很多孩子都有很多的兴趣特长。
在我们羡慕别人比我们优秀的同时，是不是也应该看到背后的付出。
孩子的成长之路，很大一部分都是由家长所决定，在学习的过程中，课外补习是一把双刃剑，可能令孩子更加优秀，也可能让孩子压力巨大。这就要求作为家长的我们，一定要从孩子心理出发，搞清楚自己孩子是否能承受，是否有兴趣，如何引导。
适当的鞭笞，合理的放松。
别让孩子生活在补课的随波逐流中，也别将孩子放松在随意成长中，适合孩子，才是最重要的！
毕竟，我们都是那么走过来的！
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