观音湖畔
跳槽再正常不过了，我说点实话，不谈奉献，不谈崇高理想。
一个年轻教师，刚刚步入社会，走向工作岗位，他背负的也是家人的希望。在乡村当教师有以下不便:
①工作环境差，乡村的基础设施、硬件条件肯定不如城市，网络、多媒体条件也不是很好，开展工作不方便。
②乡村教学工作开展困难，农村里面大多数是留守儿童，大多数是老人带孩子，家长对孩子的监管不足，教师工作得不到配合，很难顺利完成。
③社会上，教师工资偏低，需要兼职补贴家用，可在乡村不具备兼职机会。
④作为一名年轻教师需要考虑婚姻大事，找到自己的另一半。在乡村这件事情恐怕要被耽误。
⑤即使结婚了的，你愿意让孩子呆在农村吗？
综上所述，想当一名乡村教师，需要很大的付出。教师也是正常人，真能做到这么崇高的决定也很难啊！
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我一直在乡村从事教育工作，见多了年轻老师的来来往往，每年九月一迎来送往是经常发生的事情。年轻老师在农村多的坚持三年五载，少的一年就走了，有的是调动，有的的考走，有的实在没有门路就辞职不干，究其原因，我想应该是以下几个方面:
一是农村条件太差。虽然现在社会发展很快，日新月异，但是，在农村学校，校园环境和设施都比城镇差多了，另外，学校所在地属于农村，基本上也没有娱乐设施，一到晚上，基本上都是关门闭户，除了路灯就什么也没有了，对于这些刚刚过惯了大中城市生活的大学生来说，白天上班还要好过一些，下班后学生离校了，时光就不好打发了，天长日久，日子确实有些难熬。
二是谈婚论嫁是个问题。农村相对来说还是比较闭塞，年轻教师在学校除了接触学生、家长已经本地村民，其他的人基本上没有机会接触。所以他们（她们）想找个对象确实有些难，而且在农村条件差，想成个家真的不是一件容易的事情。
三是经济收入太少。年轻教师刚刚参加工作工资本来就低，再加上农村学校没什么补助，所以一个月的收入有时还不够花销的，就更谈不上存钱了。不像在城镇可以补补课，辅导几个学生（当然这是教育部严令禁止的），就有一笔可观的收入。或者在业余时间去搞搞兼职，也可以创收。（不过这也是不允许的事情）。所以就不难理解为什么每年暑期总有人想尽办法找关系往城镇调动。
四是个人的发展受限制。农村学校各方面条件差，发展的空间也小，年轻老师即使做的再好也没什么成就感，很多时候他们对前途感到迷茫，也就不会安心在农村教学了。
综上所述，很多老师其实只是把在农村任教当成了一个跳板（虽然不是全部，但是我们不得不承认很多老师是这样想的，也是这样做的。）所以，他们有的要么找关系进城，要么参加各种考试改变目前的处境，有的实在没有门路就干脆辞职另谋职业。
我觉得要想彻底解决这个问题，首先要加大对农村教育的投入，改善农村办学条件，同时要大幅度提高农村教师的工资待遇，起码让他们日子过得滋润一些。最后还要多提供机会，提供平台，让他们能够进步，能够提升，展现他们的人生价值，只有这样，才能够把年轻老师留住，让他们真心为发展农村教育做贡献。
卢超杰
“人往高处走，水往地处流”，乡村年轻跳槽是多种因素造成的。
一、从年轻人的性格特点来分析
年轻人的性格特点就是敢于打破现状，不愿意墨守成规，不愿意重复单调的日子，年轻就是资本，趁着年轻，他们内心渴望挑战、渴望改变自我？感受未知。
二、从农村学校本身的情况来分析
1.地理位置不占优势，基础设施相对落后。
而年轻人好动，他们喜欢结交朋友，他们更喜欢城市的那种开放环境，可以相约逛商场、下馆子、看电影等。所以一旦有机会逃离农村，他们毫不留恋。
2.教学资源不占优势。
一是硬件设施相对较差。
农村学校很少有像模像样的图书馆、体育馆等硬件设施，有的学校甚至连最基本的体育活动场所都配套不上。
二是优质生源很少。
重视教育的父母，在家庭条件许可的情况下，会想尽办法让孩子到更好的学校去就读。
三是教师群体动力不足。
很多留在农村的教师，由于家长对孩子的要求相对不高，导致一方面教师的工作压力不大，但另一方面，他们工作的热情和积极性也得不到有效激发。
三、从个体发展的前景来分析
在农村做教师，环境安逸，时间呆久了，人会丧失努力和拼搏的劲头，对年轻人来说，如果安于现状，他们就会过着“今天重复昨天”的日子，了无趣味。在半山腰就能知道山顶景色，还有什么积极性和盼头？
四、从现有的社会招考制度来分析
当前，本着“公正、公开、公平”的原则，很多招聘都是面向社会的。在农村做教师，自由支配的时间相对多，另外他们的学习能力也较强，特别适应社会的这种公开招考。在35周岁之前，他们“”骑驴找马”，坚持不懈，总有机会突出重围、考入更加心仪的单位。
以上就是我分析的乡村教师很容易跳槽和考走的原因。不全之处，还请列位跟帖补充。
