背單詞、練口語、學語法？哪座才是壓倒孩子學習熱情的“大山”？
除了單詞記不住，大部分人還會覺得語法難學。
這種難學也有兩種不同的難法。
第一難：
道理我都懂，可用的時候就是不會。
每個語法知識點我都會，但是沒有真正消化，一到用的時候就不知道怎麼下手了。
第二難：
語法完全不會，全靠語感和猜，哪個順眼選哪個。
這種依靠的主要是語感，在小學階段還可以應對，到了初高中遇到更為複雜的語法知識點就蒙圈。所以語感並不能代替語法。我們要建立起自己的語法知識體系，知其然也要知其所以然。
有以上兩種情況的同學，第一種是有一定的語感，但是對語法沒有完全的認知。第二種是對語法有一定的認知，知道自己不懂的在那。然而想要真正學好語法，還需要向更高的階段走，既要有很強的語感，又要對語法的整個知識點了如指掌，使用時完全不用思考也能做對。
怎樣才能達到第三種狀態，真正學好語法呢？
有很多人會說：我從小學就開始學語法，到了高中還是學不會，怎麼也不會到你說的第三種狀態。
那麼，我們要思考一下了，語法難學的原因到底是什麼？
1
碎片化學習，不夠系統。
上海交大的英語系教授 Yan Jin，Zunmin Wu， Charles Alderson等人對國內小初高英語教材進行了研究，他們發現：在教學大綱和課程設計上缺乏連貫性和系統性，缺乏統一的標準，各地的教學差異化較大。
2
考試形勢注重單個知識點，死記硬背，不靈活。
三短一長選最長，
長短不一選擇B，
參差不齊就選D，
同長為A，
同短為C”
這個秘籍你有沒有在英語考試中用過？
那些被選擇題和完形填空所支配的恐懼你還記得嗎？
為什麼這些會成為難題？那是因為我們國內的英語教育是以考試為導向 的，各種大中小型的考試決定了英語教學的導向，口語和寫作的考核門檻高，語法的考核只能體現在選擇題和完形填空上。
面對這種機械的考核和長期碎片化地學習，相信語感再好的學生也會被搞得暈頭轉向。
說了這麼多，語法究竟怎樣學才能學得會、學得懂、學得透呢？
針對上面說的語法學習的難題，這裡有一個能系統學習語法的高效學習工具：紅杉樹智能英語語法通，能讓學生減少對老師的依賴，自己就能學會，並且擁有全套結構化的知識體系和科學合理的認知過程，讓語法學習輕鬆高效。
01
全套結構化的知識體系
無需反覆學，一次全搞定！
在最新版的語法通中我們將語法知識按照課標要求分為基礎、中級、高級，針對不同階段的學生進行訓練。並且每個級別細化為三級，從每一章到每一小節再到每個知識點。避免了碎片化學習，讓語法學習更加系統化。
基礎語法課標精編版：適合沒有語法基礎和小升初學生學習；
中級語法課標精編版：適合有一定語法基礎和中考學生學習；
高級語法課標精編版：適合語法基礎較好和高考學生學習。
那麼這麼完整的知識結構我們怎麼去學呢？
02
科學合理的認知過程
掃描盲點，注重掌握度！
我們根據學生的學習過程得出了一套科學合理的認知過程。要學習一個知識點，首先要了解學習目標，有了清晰的目標再進行學習，通過系統的互動學練模塊學習鞏固知識點，這一個過程都會依據學生的特點和學習規律來進行，先觀察後思考。再通過
學習小結去鞏固和練習，學習完會有一定的盲點和弱點，我們通過查漏補缺和再學一遍，針對性對沒有掌握的知識點進行鞏固。
通過這種“卡片式”學習流程（觀察-提煉-強化-運用），從不認識到如何使用，讓學生輕輕鬆鬆記住複雜的知識點，使學習更科學，記憶更有效。增加
記憶引擎，突出顯示最小知識點學習強度，掌握情況一目瞭然。03
還有多種精心設計的功能，使學習更科學，記憶更有效。
“查漏補缺”功能，一鍵即可對未掌握知識點進行強化訓練，學習更有針對性；
“學習目標”功能，方便學生時刻查看自己本節課需要掌握程度，學習方向感更強；
“學習小結”功能，幫助學生快速整理本節重要內容，方便學生記憶。
“基礎檢測”專門針對互動學練的學習效果檢測，幫助快速篩選未掌握的知識點；題目關聯知識點，錯誤的題目由記憶引擎管理，會直接影響互動學練中的知識點，學生複習弱點更方便、高效。
並且還有“語法寶典”，彙總了小初高所有語法知識內容，真正實現系統化學習，是學生真正的“語法寶典”。
在語法通整個學習過程中，採用圖文並茂的形式，讓學生學習語法不枯燥。加入平臺特有的記憶引擎功能，提煉、強化知識點，讓學生學習語法更高效，掌握情況也一目瞭然。
